Sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

Examining the problem solving skills and some related factors of the health colloge students

Özet

Araştırma, sağlık yüksekokulu öğrencilerinin problem çözme beceri düzeylerinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmaya Celal Bayar Üniversitesi Manisa Sağlık Yüksekokulu'nda okuyan, çalışmaya katılmayı kabul eden ve ulaşılabilen 335 öğrenci alınmıştır (katılım oranı %82). Veriler, kişisel bilgi formu ve "Problem Çözme Ölçeği" kullanılarak 15-31 Mart 2007 tarihleri arasında toplanmıştır. Araştırmanın yürütülmesi için kurumdan ve öğrencilerden onam alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler, tekyölü varyans, Kruskall Wallis, Mann Whitney Uve Student t-testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre: öğrencilerin problem çözme becerilerinden aldıkları toplam puan ortalaması 94.35±16.98'dir. Okunan bölüm, yaş, cins, anne-baba eğitim jdüzeyi ve problem çözme ile ilgili eğitim alma durumu ile problem çözme becerisi açısından gruplar arasında anlamlı bir farkın olmadığı belirlenmiştir. Problem çözme becerisi ile öğrencilerin sınıfları arasında anlamlı bir fark saptanmıştır (p

Abstract

This descriptive research was carried out to determine problem solving skills of school of health students. The sample of this research included 335 students who currently attending the Manisa Health College at Celal Bay ar University and who accepted to participate to study (participation rate 82%).Data were collected by using a questionnaire and "Problem Solving Inventory" between March 15-March 31, 2007. Before the study, permission was taken from the school and students. Descriptive statistical, Kruskal Wallis, AN OVA, Mann Whitney U and Student t test were used in evaluating the data. According to data; mean point of problem solving of students was 94.35±16.98. Although there were no statistically significant differences between the age groups, departments of the students, sex, level of parents education, education of problem solving in terms of problem solving skills. The difference between the classes of the students and problem solving abilities scores was found significant (p