Dergiler / Akdeniz Kadın Çalışmaları ve Toplumsal Cinsiyet Dergisi / 2018 / Cilt: 1 - Sayı: 1
Üniversite Öğrencilerinin “Kadınlık” ve “Erkeklik” Tanımlamaları - Definitions of "Femininity" and "Masculinity" of University Students
- Sayfa
- 3–22
- DOI
- —
Özet
Toplumsal cinsiyet, biyolojik özelliklerden ayrı olarak, bir toplumda cinsiyetler arası hiyerarşiyi ve güç ilişkilerini belirleyen tanımlamaları ve toplumsal pratikleri içerir. Bu anlamda toplumsal cinsiyet davranış kalıpları toplumsallaşma ile kuşaklara aktarılan ve sosyal olarak inşa edilen pratiklerdir. Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet hiyerarşisine dair tanımlama ve deneyimlerine odaklanmaktadır. Çalışma öğrencilerin eril tahakküme ilişkin algılarının çözümlenmesi ve hegemonik erkekliğe ilişkin tanımlamaları ve deneyimlerini irdelemek amacındadır. Bu bakış açısıyla konu, on bir kadın ve dokuz erkekten oluşan ve yaşları on dokuz ile otuz arasında değişen yirmi üniversite öğrencisiyle yapılan görüşme verilerinden elde edilen bulgularla tartışılmaktadır. Derinlemesine görüşmelerden hareketle konu toplumsal cinsiyete ilişkin temalar aracılığıyla irdelenmektedir. Bu çerçeveden bakıldığında, üniversite öğrencilerinin geleneksel toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin eleştirel tutumlarına ve sorgulamalarına rağmen yine de bu rolleri içselleştirdikleri ve pekiştirdikleri söylenebilir.
Abstract
Gender regardless of any biological considerations includes definitions of gender roles and social practices that determine the hierarchy and power relations between genders in a society. In this sense, gender stereotypes are socially constructed practices that are passed on to generations through socialization. This study focuses on definitions and experiences of university students' gender hierarchy. The aim of the study is to analyze the students' definition of masculine domination and hegemonic masculinity and to examine their experiences. From this point of view, the issue is debated with reference to in-depth interviews conducted with a total of twenty university students including eleven female and nine male students whose ages range from nineteen to thirty. The subject is examined through gender related themes as regards to in-depth interviewing. In this framework, it can be said that university students still internalize and reinforce these roles despite their critical attitudes and questions about traditional gender roles.