Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Sosyal Sorun Çözme Yönelimi ve Sorun Çözme Tarzlarının İncelenmesi

The Investigation of Social Work Student’s Social Problem Solving Orientation and Problem Solving Styles

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı, sosyal hizmet bölümü öğrencilerinin sosyal sorun çözme yönelimi ve sorun çözme stillerinin (tarzlarının) belirlenmesidir.Gereç ve Yöntem: Bu araştırma genel tarama modelini esas alan bir çalışmadır. Bu araştırmanın örneklemi, İstanbul’daki üniversitelerin sosyalhizmet bölümlerinde okuyan sosyal hizmet öğrencilerinden oluşmaktadır. Çalışmaya 600 öğrenci katılmıştır. Araştırmada, katılımcıları tanıtıcıbilgileri sorgulayan anket formu ve Gözden Geçirilmiş Sosyal Sorun Çözme Envanteri kullanılmıştır.Bulgular: Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, dördüncü sınıf öğrencilerin en yüksek (3,89 ± 0,79) düzeyde olumlu sorun yönelimine sahipiken en düşük (3,23 ± 0,97) ise birinci sınıflar yer almaktadır. Olumsuz sorun yönelimine sahip en yüksek (2,37 ± 0,89) oranda ikinci sınıflar ve endüşük (2,02 ± 0,82) oranda ise dördüncü sınıflar yer almaktadır. Olumlu sorun çözme yönelimi sınıflara göre anlamlı (P = ,001

Abstract

Objective: This study aimed to determine the social-problem-solving orientation and problem-solving styles of students of social work. Material and Methods: This study was based on the general screening model. The sample consisted of students of social work who were studying in the social work departments of universities in İstanbul. A total of 600 students participated in the study. A questionnaire form containing sociodemographic information and revised social-problem-solving inventory was administered to the students. Results: Per the results of this study, students in the 4th grade had the highest (3.89 ± 0.79) level of positive problem orientation, whereas those in the 1st grade had the lowest (3.23 ± 0.97). The 2nd grade students had the highest (2.37 ± 0.89) ratio and in the 4th grade had the lowest (2.02 ± 0.82) with negative problem orientation. There was a significant difference (P = .001