Dergiler / Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 7 - Sayı: 5
Öğretmen Adaylarının Empatik Eğilimlerinin Sosyal Girişimcilik Özelliklerini Yordama Gücü ve Empatik Eğilim ile Sosyal Girişimcilik Özelliklerini Etkileyen Faktörler*
- Sayfa
- 235–243
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma, öğretmen adaylarının sosyal girişimcilik özellikleri ile empatik eğilimleri arasındakiilişkiyi belirlemek amacıyla ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini,Kütahya Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 500 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının 124’ü (%24.8) kadın, 376’sı (%75.2) erkektir. Veriler,Empatik Eğilim Ölçeği (Dökmen, 1988) ve Sosyal Girişimcilik Özellikleri Ölçeği (Konaklı veGöğüş, 2013) kullanılarak, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde araştırmacılartarafından toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız gruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizive basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarınınsosyal girişimcilik puanlarının yaş, bölüm ve sınıf değişkenlerinde; empatik eğilim puanlarının isecinsiyet, yaş, bölüm, sınıf ve akademik not ortalaması değişkenlerinde anlamlı farklılık gösterdiğitespit edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının empatik eğilimlerinin sosyal girişimciliközelliklerinin %23’ünü yordadığı belirlenmiştir.
Abstract
This study was designed as correlational survey model to determine relationship between preservice teachers' social entrepreneurship characteristics and empathic tendencies. Sample group consists of 500 preservice teachers (124 female, 376 male)who studying at Kütahya Dumlupınar University Faculty of Education.Data were obtainedby researchers in the spring term of 2017-2018 academic year, using Empathic Tendency Scale (Dökmen, 1988) and Social Entrepreneurship Characteristics Scale (Konaklı and Göğüş, 2013).In analysis t-test for independent groups, oneway ANOVA and simple linear regression analysis were used. As a result of study, it was determined that social entrepreneurship scores differed significantly between groups in terms of age, department and grade variables. Empathic tendency scores differed significantly between groups in terms of gender, age, department, grade, academic average variables. It was determined that preservice teachers’ empathic tendencies predicted 23% of social entrepreneurship characteristics.