Ergenlerde siber zorbalık ve siber mağduruyet ile ilişkili değişkenlerin incelenmesi

Özet

Bu araştırmanın amacı, ergenlerde siber zorbalık ve siber mağduriyetle ile ilişkili olduğu düşünülen sosyo-demografik değişkenlerin (yaş, cinsiyet, okul, vb.), internet kullanımı ile ilişkili değişkenlerin, öfke ve öfke ifade tarzları, stres ile başa çıkma tarzları ve boyun eğme değişkenlerinin etkisini incelemektir. Çalışma, İstanbul ili Nesrin Uçmaklıoğlu Teknik Meslek Lisesi, Atatürk Endüstri Meslek Lisesi ve Güç Kardeşler Anadolu Lisesi kurumlarına devam eden 506 öğrenci üzerinde kolayda örnekleme yoluyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklemini 213 erkek (%42.1) ve 293 (%57.9) kız öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma da Kişisel Bilgi Formu, Siber Zorbalık Ölçeği, Siber Mağduriyet Ölçeği, Sürekli Öfke- Öfke İfade Tarzı Ölçeği, Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği ve Boyun Eğici Davranışlar ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular kapsamında cinsiyete, öğrencinin kaçıncı sınıfta okuduğuna, babanın eğitim durumuna, bilgisayar oynama değişkenine göre siber zorbalık puanları açısından anlamlı bir fark vardır. Siber mağduriyet puanları açısından bakıldığında kaçıncı sınıfta okuduğuna, okul başarısına göre anlamlı bir fark bulunmaktadır. Boyun Eğici Davranış Ölçeği Puanı ile Siber Mağduriyet Ölçeği Puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmamıştır, benzer şekilde Boyun Eğici Davranış Ölçeği Puanı ile Siber Zorbalık Ölçeği Puanı arasında da istatistiksel olarak anlamlı ilişki bulunmamıştır.

Abstract

The main purpose of this study was to examine the effects of socio-demographic variables (age, gender, school, etc.), internet usage related variables, anger and anger expression styles, submissive and coping styles concerning cyber bullying and cyber victimization amongst adolescents. Data was collected IURP VWXGHQWV DW WKH 1HVULQ 8oPDNRğOX 7HFKQLFDO 9RFDWLRQDO High School, Atatürk Industrial 9RFDWLRQDO +LJK 6FKRRO DQG * o .DUGHşOHU $QDWROLDQ 6FKRRO LQ ,VWDQEXO WKURXJK WKH VDPSOLQJ PHWKRG The sample for this study comprised 213 male students (42.1 %) and 293 female students (57.9 %). APersonal Information Form, Cyber Bullying Scale, Cyber Victimization scale, Submissive scale, Trait Anger, an Anger Expression scale and a Coping Styles inventory were employed. Depending upon the data concerning gender, student's grade, father's education status and playing video games variables,significant differences were found to occur in cyber bullying. From cyber victimization the student's grade and academic success have significant differences. A significant relationship was not found between the Submissive scale and Cyber Victimization scale and also the same pattern was observed between the Submissive Scale and Cyber Bullying Scale.