Yönetici Rolleri Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Özet

Bu araştırmanın amacı öğretmen görüşlerine dayalı olarak okul müdürlerinin yönetici rollerini gerçekleştirme düzeylerini ölçmeye elverişli, geçerli ve güvenilir bir veri toplama aracı geliştirmektir. Araştırma verileri 2019-2020 eğitim öğretim yılının II. döneminde Kahramanmaraş ilinde görev yapan öğretmenlerden elde edilmiştir. Araştırmaya katılanların tamamı gönüllü bireylerdir. Veriler 180 ve 168 kişiden oluşan iki ayrı örneklemden toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Yönetici Rolleri Ölçeği (YRÖ) kullanılmıştır. YRÖ’nün taslak formu yönetici rolleri hakkındaki alanyazına dayanılarak araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Bu form, biri ölçme ve değerlendirme konusunda çalışan on farklı uzmanın görüşüne sunulmuştur. Uzman tavsiyelerinin ardından bilgi katmanı, insan katmanı ve eylem katmanı rolleri adlı üç alt ölçekten oluşmasına karar verilen YRÖ, önce bir pilot çalışmada uygulanmıştır. Pilot çalışmada YRÖ’nün veri toplama için uygun olduğu görülmüştür. Daha sonra araştırmanın saha çalışmasına geçilmiş ve katılımcıların görüşleri alınmıştır. Ölçeğin geçerliği açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile incelenmiştir. YRÖ’nün güvenirliği ise Cronbach’s Alfa katsayısı hesaplanarak değerlendirilmiştir. Analizler sonucunda kuramsal temellerle de uyum içinde olduğu görülen 31 maddelik bu ölçeğin okul müdürlerinin yönetici rollerini inceleme çalışmalarında kullanılmaya uygun, geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu tespit edilmiştir. Bu bulgulara dayanarak YRÖ’nün öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerinin rollerini değerlendirmek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

The purpose of this study is to develop a valid and reliable scale which is suitable for measuring the level of school principals' performing their managerial roles according to teacher opinions. The research datum was collected in Kahramanmaras in February 2020 and collected from two samples consisting of 180 and 168 teachers who voluntarily participated. Managerial roles scale (MRS) was used for data collection which developed by researchers form managerial roles literature. This form was sent ten different experts to take their opinions about scale, one of whom is working on measurement and evaluation. The MRS, which was decided to consist of three subscales named information plane, people plane and action plane was first applied in a pilot study. In the pilot study, scale was found suitable for data collection. Then, the field study of the research was started and the opinions of the participants were taken by researchers. The construct validity of MRS was evaluated with explanatory (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). The reliability of MRS was evaluated by calculating Cronbach’s Alpha coefficient. As a result of the analyzes, it was founded that scale was in harmony with it’s theoretical construction. Based on findings the MRS consisting of 31 items was a valid and reliable for measuring managerial roles of school principals according to teacher opinions.