Dergiler / International Journal of Social Sciences and Education Research / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 4
Ortaokul öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine yönelik değer düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Batman il örneği
- Sayfa
- 661–676
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik değer düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Tarama modelinde betimsel nitelikte desenlenen bu araştırmanın çalışma grubunu; 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Batman İl Merkezi Ortaokullarında okuyan 373 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri “Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değer Ölçeği” ile toplanmıştır. Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin en yüksek değer düzeyini “Farkındalık” (4,54±0,56), en düşük değer düzeyini ise “Milli Kültür ve Beraberlik” (3,77±1,06) boyutunda sergiledikleri görülmüştür. Diğer alt boyutlar olan “Saygı” (4,45±0,56) ikinci sırada, “Dayanışma” (4,29±0,61) üçüncü sırada, “Sağlıklı Yaşam ve Beslenme” (4,25±0,71) ise dördüncü sırada öğrencilerin değer düzeylerini belirlemektedir. Çalışmada ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin değerleri sıklıkla ve her zaman sergiledikleri ve bu değerlerden haberdar oldukları sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
The aim of this study is to examine the value levels of secondary school students towards physical education and sports lesson according to various variables. The study group of this research, which is descriptive in the screening model constitutes 373 students who study in the Secondary school located in the Batman province center during the academic year of 2017-2018 spring term. The data of the study were collected with "Physical Education and Sport Classroom Value Scale".It was observed that secondary school students showed the highest value level of “awareness” (4,54±0,56) and the lowest value level of “national culture and cooperation” (3,77±1,06) regarding Physical Education and sports. Other sub-dimensions are "Respect" (4,45 ± 0,56), "Solidarity" (4,29 ± 0,61), "Healthy Living and Nutrition" (4,25 ± 0,71), respectively; and determine the value levels of students. In this study, it was concluded that secondary school students frequently and always display the values related to physical education and sports lessons and they are aware of these values.