Dergiler / Turkish Studies - Information Technologies and Applied Sciences / 2019 / Cilt: 14 - Sayı: 2
İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNİN STEAM (FEN-TEKNOLOJİMÜHENDİSLİK-MATEMATİK-SANAT) DİSİPLİNLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
- Sayfa
- 227–240
- DOI
- —
Özet
Nitelikli insan ihtiyacı, ülkelerin eğitim politikalarında değişikliğegitmelerine sebep olmuştur. 21. yüzyılda her alanda gelişmelerhızlanmış olsa da özellikle, fen, matematik, teknoloji ve mühendisliktekigelişmeler hayatın her alanında etkili olmakta ve insanlığın en acilsorunlarının çözümünde çok önemli bir rol üstlenmektedirler. Bunoktada estetik bağlamında sanat da tüm bu çalışmalara katkısunmaktadır. Bu araştırmada Fen Bilimleri dersinde uygulanan STEAM(Fen-Teknoloji-Mühendislik-Matematik-Sanat) temelli eğitimin ilkokul3. sınıf öğrencilerinin STEAM alanlarına bakış açılarını incelemekamaçlanmıştır. Çalışmada karma yöntem desenine göre tasarlananaraştırmanın nitel boyutuna yer verilmiştir. Araştırmanın çalışmagrubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar ÇobanlarAtatürk İlkokulu’nda öğrenim görmekte olan üçüncü sınıf öğrencilerioluşturmaktadır. Araştırma İlkokul 3. sınıf öğrencilerinin STEAMuygulamalarının farkındalığını geliştirmek amacıyla çalışma grubuöğrencileri ile işlenen Fen Bilimleri dersi öğretim programında “Canlılarve Hayat” öğrenme alanında yer alan “Canlılar Dünyasına Yolculuk”ünitesi kapsamında STEAM uygulamaları ile işlenmiştir. Uygulamasüreci haftada üç saat olmak üzere yedi hafta boyunca devam etmiştir.Yedi hafta sonra çalışma grubu öğrencileri arasından üst, orta ve altdüzeydeki öğrenciler arasından bir kız ve bir erkek olacak şekilde herdüzeyden seçilen ikişer öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme formukullanılarak yüz yüze görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Yapılangörüşmeler sonunda Bilim, Teknoloji, Matematik ve Mühendislikdisiplinlerinin birbiriyle ilişkili olduğunu ve STEAM uygulamasındansonra hem bu disiplinlerde hem de günlük hayatta sanatın gerekliolduğunu bildikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
Qualified human need has led countries to change their education policies. Although developments in all fields have accelerated in the 21st century, developments in science, mathematics, technology and engineering are effective in every aspect of life and they play a very important role in solving the most urgent problems of humanity. At this point, art contributes to all these works in the context of aesthetics. The aim of this study was to investigate the perspectives of STEAM (ScienceTechnology-Engineering-Mathematics-Arts)-based education in elementary school 3rd grade students in STEAM fields. In this study, the qualitative dimension of a research using mixed method is given. The study group consisted of 3rd grade students studying in Afyonkarahisar Çobanlar Atatürk Primary School in 2016-2017 academic year. Research in order to improve the awareness of STEAM applications of 3rd grade elementary school students, the students were taught with the STEAM applications within the scope of Journey to the World of Living unit in the field of Living Things and Life in the curriculum of science education. The implementation process continued for seven weeks, three hours per week. After seven weeks, face-to-face interviews were conducted with semi-structured interview form with six students selected from all levels, one girl and one boy from the upper, middle and lower level students among the study group students. At the end of the interviews, it is concluded that the disciplines of Science, Technology, Mathematics and Engineering are related to each other and that after STEAM application, they know that art is necessary in both these disciplines and in daily life.