BİR KAMU HİZMETİ VE POLİTİKASI ALANI OLARAK EĞİTİMDE TEKNOLOJİK GELİŞİMİN İZLERİNİ SÜRMEK VE DİJİTAL EĞİTİM

Perception of Technological Development in Education as a Public Service and Policy Area and Digital Education

Özet

Bu çalışmada genel anlamda Dünya’da, özel anlamda da Türkiye’debir kamu hizmeti konusu olarak eğitim alanında yaşanan gelişmelerirdelenerek, bu gelişmelerin odağını oluşturan “dijital eğitim” e ve“e-öğrenme” ye yönelik kamu politikası analiz edilecektir. Çalışma,böylelikle iki ana eksene oturmaktadır: Kamu hizmeti olarakeğitimde teknolojik gelişmeler ile dijital eğitime ilişkin kamupolitikası. Bu bilimsel çalışma betimsel ve analitik bir çerçevedegerçekleşmiş olup bu alanlardaki son gelişmeleri içermekte vegüncel çıkarımlarda bulunmaktadır. Ana amaç, söz konusu alanlardayaşanan gelişme ve ilerlemeleri mercek altına alarak açıklayıcı birmetne ulaşmak suretiyle bir senteze varmaktır. Bir diğer amaç isebu konuların önemi ile bugün ve bilhassa gelecek için taşıdıklarıkritik değere dikkatleri çekmektir. Kuşkusuz eğitim teknolojileriningelişimi ve dijital eğitim konuları üzerinde Türkiye’de henüzyeterince akademik araştırma ve çalışma yapılmamış olduğundan,bu alanlardaki literatür henüz yeni oluşmakta ve daha çok ilgiyeve bilimsel araştırmalara gereksinim duyulmaktadır. Dijitalleşmişeğitim ve e-öğrenme artık günümüzde daha mümkün ve tercihedilir hale gelmektedir. Bu konularda gelecekte öngörülen veöngörülemeyen ilerlemeler dikkate alındığında, söz konusualanda reel ve işlevsel kamu politikalarının üretilmesi ve temelbir kamu hizmeti olan eğitimin en işlevsel biçim ve koşullardadijitalleştirilmesi için geç kalınmamalıdır.

Abstract

There are developments in the field of education as a public service issue, generally on earth, specifically in Turkey. In this study, “digital education” and “e-learning” public policies which are the focus of these developments will be analyzed by examining the developments. Thus, the study lies on two main axes: technological developments in education as public service and public policy on digital education. This scientific study has taken place in a descriptive and analytical framework and includes the latest developments in these fields and makes current conclusions. The main aim is to reach a synthesis with reaching an explanatory text by examining the progress and developments in these areas. Another aim is to draw attention to the importance of these issues and to the critical value they carry today and especially for the future. The literature in these areas has been formed recently, and more interest and scientific research have definitely been needed because there haven’t been enough research and academic work on the topic of the development of educational technology and digital education yet. Digitalized education and e-learning are now becoming more possible and preferable. When predictable and unpredictable developments in the future are taken into consideration in these matters, it should not be delayed to produce real and functional public policies and to digitize the education ,which is a basic public service, in the most functional forms and conditions.