Meslek dersi öğretmenlerinin öğretimde bilimsel-teknolojik gelişmeleri izleme ve kullanma durumları

The state of teachers of vocationallycee towards scientific and technological developments in the teaching

Özet

Mesleki ve teknik eğitim kurumlarındaki meslek dersi öğretmenleri, sektörde görev alacak becerili insan gücünü eğitmek görevini üstlenmişlerdir. Öğretmenlerin, eğitim verdikleri öğrencilere çağdaş endüstrinin gerektirdiği bilgi, beceri, tavır - tutum ve iş alışkanlıklarını kazandırmada başardı olabilmeleri, alanları ile ilgili yaym ve yenilikleri takip ederek, sektörlerinde kullanılan ileri teknolojileri tanıma ve kullanabilme becerisine sahip olmalarına bağlıdır. Ayrıca mesleğe yönelik nitelikli insan gücü yetiştirmek için düzenlenecek eğitim öğretim faaliyetlerinde teknolojik gelişmelerden yararlanmak, öğretmenlerin verdikleri eğitimde etkili olmaları açısından kaçınılmazdır. Günümüzde ders kitabını ana kaynak alan anlayış, görsel - işitsel ve yazılı olan çeşitli kaynaklarla yer değiştirir-ken, seçkinci ve okulla sınırlı eğitim anlayışı yerini, herkes için yaşam boyu bir eğitim anlayışına terk etmektedir. Bu değişim süreci içerisinde öğretmenin rolü ve felsefesinin değiştiğini kabul etmek gerekmektedir. Bu çalışmada; Kız Meslek Liseleri, Testil Konfeksiyon bölümü meslek ve atölye derslerine giren öğretmenlerin, alanları ile ilgili bilimsel ve teknolojik gelişmeleri İzleme ve etkili olarak kullanabilme durumlarının belirlenmesi amacıyla. Ankara'da bulunan Kız Meslek Liseleri, Tekstil Konfeksiyon bölümü atölye ve meslek derlerine giren 119 öğretmenin görüşleri alınmıştır.

Abstract

İn our century technology and accordingly industry have become an indispensible part of our community culture. Teachers at vocational education institutes should develop their knowledge and skills in the current technological advancements in order to train individuals having the essential skills, attitudes and behaviour required by our era. This development depends on how much ley are able to reconize the technologies used in the sector, pursue the latest developments and publishings related to their fields and have the ability to use these and implement these in the training process. In this process, İt should be admitted that the philosophy of teachers change. In this study, it has been aimed to determine level at which teachers, at Vocational School for Girls department of textile in vocational and applied courses, can follow the scientific and technological developments in their field and at what capacity they can make use of these elements in their courses.