İlkokul 1. sınıf Öğrencilerinin Deniz Kavramını Algılamaları Üzerine Bir Araştırma

Özet

Bu çalışmada, ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin yakın çevrelerinde bulunan deniz kavramını nasıl algıladıkları araştırılmıştır. Araştırma, Giresun iline bağlı üç ilköğretim okulunda, l. sınıfa devam eden, yedi yaşındaki öğrenciler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya kız ve erkek öğrenci sayısı eşit olmak üzere toplam elli kişi dahil edilmiştir. Giresun'un coğrafî özelliği itibarıyla öğrenciler deniz, dere, dağ, tepe ve vadi ile sürekli bir etkileşim içerisinde bulunmaktadırlar. Bu coğrafî unsurlardan deniz seçilerek öğrencilerin bu kavram hakkındaki görüşleri mülakat, fotoğraf tanıma ve resim çizme teknikleri kullanılarak araştırılmıştır. Araştırmanın sonuçları öğrencilerin söz konusu kavram ile ilgili bazı yanılgılara düştüklerini göstermiştir. Öğrencilerin büyük bir kısmının, deniz kavramının genel özelliklerini bildikleri hâlde denizin ayırt edici özellikleri hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Bundan dolayı da göl ile deniz kavramını birbirinden ayırt edemedikleri ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulguları göz önünde bulundurularak ilkokul öğretmenlerine çeşitli tavsiyelerde bulunulmuştur.

Abstract

This research examines the levels of understanding and misconceptions about the concept of sea among primary school children. The sample was chosen from three primary schools in Giresun, Turkey. Fifty children took part in the study. All the children in the sample have had a direct experience with the sea, rivers, mountain, hills and valleys due to the city's geographical features. Therefore, one of these concepts (sea) was selected and the children's ideas about the concept were examined via interview, picture recognition and picture drawing techniques. Results showed that the children held a number of misconceptions related to the concept. While the students had enhanced understanding of the common features of sea, they had limited understanding of distinctive features of it, which means they mostly confused a sea with a lake. Using the results of the study, a number of implications have been suggested for primary school teachers.