Kimya Öğretiminde Bilgisayar Benzeşimlerinin Kullanımının Lise Öğrencilerinin Başarısına ve Tutumuna Etkisi

Özet

Son yıllarda bilgisayar teknolojisinde ve yazılımında görülen önemli atılım, eğitimde bilgisayar kullanımını arttırmıştır. Buna bağlı olarak; bilgisayar tabanlı eğitim canlandırma (animation) ve benzeşimlerle (simulation) zenginleştirilmiştir. Bu çalışmanın amacı bilgisayar ortamında sunulan canlandırma ve benzeşimlerin öğrencilerin kimya dersindeki başarısı ile kimya dersine karşı tutumlarına etkisini araştırmaktır. Bu amaçla lise II kimya müfredatında bulunan çözeltiler konusunda canlandırma ve benzeşimler kullanılarak bilgisayar tabanlı bir öğretim süreci hazırlandı. Çözelti kimyası geleneksel ve bilgisayar destekli paket ile anlatılmadan önce öğrencilere konuyla ilgili başarı testi, mantıksal düşünme yetenekleri testi, kimya tutum ölçeği testi, bilgisayar tutum ölçeği testi ve benzeşimlere karşı tutum ölçeği testi uygulandı. Araştırma 2001-2002 eğitim öğretim yılında 15-18 yaş grubunda bulunan 84 lise II öğrencisi ile gerçekleştirildi. Öğrenciler Kontrol Grubu (KG) ve Deney Grubu (DG) olmak üzere ikiye ayrıldı. KG'ye geleneksel, DG'ye benzeşimlerle zenginleştirilmiş bilgisayar tabanlı öğretim uygulandı. Bulgular, DG'de bulunan öğrencilerin p < 0,05 anlamlılık düzeyinde, bilgisayara karşı tutumlarında, kimyaya karşı tutumlarında, benzeşimlere karşı tutumlarında ve kimya dersindeki başarılarında KG'de bulunan öğrencilere kıyasla anlamlı ve pozitif yönde bir değişme olduğunu göstermektedir.