Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2011 / Cilt: 11 - Sayı: 4
Yükseköğretimde teknik eğitim fakültesi tercihinin sosyo-ekonomik kökenlerine ilişkin bir inceleme: Tarsus teknik Eğitim fakültesi örneği
- Sayfa
- 1929–1948
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma, Tarsus Teknik Eğitim Fakültesi öğrencilerinin sosyo-ekonomik özelliklerinden hareketle teknik eğitim tercihinin toplumsal sınıf temellerini irdelemektedir. Araştırmada, Mersin Üniversitesi Tarsus Teknik Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 427 öğrenciden anket yoluyla elde edilen verilerin betimsel istatistik tekniklerinden frekans ve yüzde analizlerine dayanılarak değerlendirmeye gidilmiştir. Araştırmanın temel sorunsalı, teknik eğitim tercihinin toplumsal sınıf temellerine ilişkin bir analiz yapmaktır. Bu amaçla öğrencilerin sosyo-ekonomik özelliklerindeki yaygınlıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Bu yaygınlıkların oranı ne kadar artarsa o oranda öğrencilerin sosyo-ekonomik özelliklerinin benzeştiği kabul edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin sosyo-ekonomik özellikleri homojen bir dağılım göstermektedir. Bu homojenlik daha çok alt sosyo-ekonomik özelliklerde gözlenmiştir. Buna göre Tarsus Teknik Eğitim Fakültesi öğrencileri ağırlıklı olarak alt sosyo-ekonomik kökenlidir. Üst sosyo-ekonomik özelliklere sahip öğrenci yok denecek kadar azdır. Öğrencilerin tamamına yakın bölümü, yoksulluk sınırının altında gelire sahip ailelerden gelmektedirler. Öğrencilerin anne-babaları, büyük oranda kol emeği yoğun, düşük nitelikli, vasıfsız veya yarı vasıflı işlerde çalışmaktadır. Yine anne-babaların eğitim düzeyinin düşük olduğu, anne-babası yükseköğretim mezunu olan öğrenci sayısının çok az olduğu gözlenmiştir. Diğer sosyal ve ekonomik özelliklere ilişkin sonuçlar da alt sosyo-ekonomik düzey özellikleri taşımaktadır. Bu belirlemeler, sosyo-ekonomik köken, bir başka ifadeyle toplumsal sınıf ile eğitimsel tercihlerin etkileşimine işaret etmektedir.
Abstract
This study aimed to investigate the social class basis of the technical education choices with reference to the students’ socio-economic features in Tarsus Technical Education Faculty. The data were obtained through a questionnaire from 427 students studying at Tarsus Technical Education Faculty, Mersin University. The data were analyzed with frequency and percentage analysis from the descriptive statistical techniques. The main concern of the study was to make an analysis of the foundations of the social classes for the preference of technical education. For this purpose, the prevalence of the students’ socio-economic features has been tried to be specified. Although this prevalence rate increases, more students’ socio-economic features are accepted to be matched. According to the findings, the socio-economic features of the students show a homogeneous distribution. This homogeneity has mostly been observed in lower socio-economic features. Accordingly, the students at Tarsus Technical Education Faculty are mostly lower socio-economic rooted. The number of students with upper socio-economic features is rather small. Almost all of the students come from families whose incomes are below the poverty threshold. Parents of the students are mostly working in arm dense, poor quality, unqualified or semi qualified jobs. Once more, it is specified that the parents’ education level is low and the number of students whose parents graduated from higher education is also low. Findings of the other social and economic features have the characteristics of lower socio-economic status. These determinations indicate that there are direct links between social class and educational choices.