Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2009 / Cilt: 9 - Sayı: 4
"Türk modernleşmesi", demokrasi ve eğitim: Dewey perspektifinden bir çözümleme
- Sayfa
- 1895–1931
- DOI
- —
Özet
Dewey, kökenleri Aydınlanma değerlerine dayanan özgürlükçü eğitim geleneğinin önemli bir temsilcisidir. Bu çalışmada, "Türk modernleşmesi" ve eğitim ilişkisinin Dewey perspektifinden çözümlenmesi amaçlanmıştır. Makalede, Dewey'nin Türkiye'nin pedagojik imgelemindeki yeri ve etkisi, "modernleşme sorunsalı" gibi daha geniş bir tarihsel bağlam içinde irdelenmeye çalışılmıştır. "Türk modernleşmesi"nin aynı zamanda bir eğitim projesi olma yönünde tezahür eden karakteristiği, konuya böyle yaklaşılmasının gerekçesini oluşturmuştur. Bir demokrasi felsefecisi olan Dewey'nin perspektifinden "Türk modernleşmesi"ne ilişkin bu çözümleme, kaçınılmaz bir biçimde bu projenin özgürlükçü ve demokratik değerlere eğitimde ne kadar yer verdiğiyle ilgili olmuştur. Çalışmada, aynı zamanda eğitim sisteminin de referans çerçevesini oluşturan "Türk modernleşmesi"nin dayandığı değerler ile Dewey'nin savunduğu özgürlükçü ve demokratik değerler arasında uzlaşmaz bir çelişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
Dewey is an important representative of the libertarian education movement, which has its roots based on the values of the enlightenment. This study aimed to analyze the relationship between "Turkish modernization" and education from Dewey's perspective. In the paper, the place and effect of Dewey in the Turkish pedagogical vision was analyzed within a wider historical context such as the "modernization problematic." The characteristic of the "Turkish modernization," which, at the same time, comes out as a tendency to become an education project, constituted the reason for this approach to the issue. This analysis relating to the "Turkish modernization" from the perspective of Dewey, who is a democracy philosopher, was inevitably regarding how much room this project gives to libertarian and democratic values in education. In the study, it was concluded that there was an irreconcilable conflict between the values that "Turkish modernization" is based on which also constitutes the reference framework of the education system and the libertarian and democratic values Dewey advocates.