Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 4
Sınıf Öğretmenliği Adaylarının Matematiksel Modelleme Sürecini Anlamalarını Geliştirmeye Yönelik Bir Eylem Araştırması
- Sayfa
- 1363–1384
- DOI
- —
Özet
Matematiksel düşünmenin geliştirilmesi yaşamda karşılaşılan problemlerin çözümünde önemli bir rol oynamaktadır. Problemleri çözebilmek için onlarla ilgili değişkenleri belirleyip modelleme ve gerekli işlem adımlarını belirleyerek çözme, matematiksel düşünmenin özünü oluşturmaktadır. Matematiksel modelleme, gerçek yaşamdaki düşünceleri matematiksel bilgilerle ve becerilerle bağlantılar kurarak açıklama fırsatı sunar. Matematik eğitimiyle ilgili araştırmalar problemlerin çözümünde modelleme yapma konusunda sorunlar yaşandığını göstermektedir. Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel modelleme sürecini anlamalarını sağlamak amacıyla eylem araştırması modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 öğretim yılında bir devlet üniversitenin sınıf öğretmenliği ana bilim dalına devam eden toplam 36 birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama araçları araştırmacılar tarafından hazırlanılan matematiksel modelleme, kavrama ve işlem testleri ile eylem planları çerçevesinde oluşturulan haftalık değerlendirme testlerinden (değişken testi I-II, model oluşturma testi ve model çözümleme) oluşmaktadır. Araştırmanın başlangıcında öğretmen adaylarının matematiksel problemlere ilişkin modellemeler oluşturamadıkları görülmüştür. Uygulanan eylem planı sonucunda öğretmen adaylarının problemleri kavrama başarılarının yükseldiği, işlem başarılarının arttığı ve verilen problemlere ilişkin modellemeler oluşturabildikleri gözlenmiştir
Abstract
Matematiksel düşünmenin geliştirilmesi yaşamda karşılaşılan problemlerin çözümünde önemli bir rol oynamaktadır. Problemleri çözebilmek için onlarla ilgili değişkenleri belirleyip modelleme ve gerekli işlem adımlarını belirleyerek çözme, matematiksel düşünmenin özünü oluşturmaktadır. Matematiksel modelleme, gerçek yaşamdaki düşünceleri matematiksel bilgilerle ve becerilerle bağlantılar kurarak açıklama fırsatı sunar. Matematik eğitimiyle ilgili araştırmalar problemlerin çözümünde modelleme yapma konusunda sorunlar yaşandığını göstermektedir. Bu araştırma, sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel modelleme sürecini anlamalarını sağlamak amacıyla eylem araştırması modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2011-2012 öğretim yılında bir devlet üniversitenin sınıf öğretmenliği ana bilim dalına devam eden toplam 36 birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama araçları araştırmacılar tarafından hazırlanılan matematiksel modelleme, kavrama ve işlem testleri ile eylem planları çerçevesinde oluşturulan haftalık değerlendirme testlerinden (değişken testi I-II, model oluşturma testi ve model çözümleme) oluşmaktadır. Araştırmanın başlangıcında öğretmen adaylarının matematiksel problemlere ilişkin modellemeler oluşturamadıkları görülmüştür. Uygulanan eylem planı sonucunda öğretmen adaylarının problemleri kavrama başarılarının yükseldiği, işlem başarılarının arttığı ve verilen problemlere ilişkin modellemeler oluşturabildikleri gözlenmiştir