Ortaöğretim Okulu yöneticilerinin etik liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki

The relationship between teachers organizational commitment and secondary School administrators ethical leadership behaviours

Özet

Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin öğretmenler tarafından algılanan etik liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Siirt il ve ilçe merkezindeki tüm ortaöğretim kurumlarında görev yapan 590 branş öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada okul yöneticilerinin etik liderlik davranışları ile ilgili öğretmenlerin görüşlerini belirlemek amacıyla Etik Liderlik Ölçeği kullanılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini belirlemek için Balay (2000b) tarafından geliştirilen Örgütsel Bağlılık Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin etik liderliğin alt boyutlarına ilişkin uygulamaları ile öğretmenlerin uyum alt boyutundaki örgütsel bağlılıkları arasında negatif yönde düşük düzeyde bir ilişki olduğu; okul yöneticilerinin etik liderliğin hoşgörü, adalet, sorumluluk, demokrasi alt boyutundaki uygulamaları ile öğretmenlerin özdeşleşme alt boyutundaki örgütsel bağlılıkları arasında pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Yapılan regresyon analizi sonucunda, etik liderliğin sorumluluk alt boyutunun özdeşleşmeye dayalı örgütsel bağlılığı olumlu yönde yordadığı görülmüştür.

Abstract

The purpose of this research was to determine the ethical leadership behaviours of school administrators and organizational commitment of teachers. The study was a relational research model. The study was consisted of 590 branch teachers working in the secondary schools which are located in both Siirt center and its districts in 2009-2010. Ethical Leadership Scale was used to determine the principals' ethical leadership behaviours according to teachers point of view. In addition Organizational Commitment scale developed by Balay (2000b) was also used to determine the organizational commitment levels of teachers. The result of the study indicated that there is negative and low relation between organizational commitment of teachers in terms of adaptation in respect to practices related to all dimensions of ethical leadership behaviours of school administrations. Also, there is a positive and medium level relation between the ethical leadership sub-dimensions such as tolerance, justice, responsibility, democracy and teachers identification commitment. Regression analysis indicated that the responsibility sub-dimension of ethical leadership behaviour positively predicted the identification commitment.