Hafif Düzeyde Zihinsel Engele Sahip Öğrenciler İçin Entegrasyon Birimi Modeli: Pupa Projesi*

The Integration Unit Model for Students with Mild Intellectual Disabilities: Pupa Project

Özet

Bu çalışmada Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde bir alt yapı projesi olarak devam eden "Pupa Öğrenci Entegrasyon Birimi'nin tanıtılması amaçlanmıştır. Proje, hafif düzeyde zihinsel engele sahip ilkokul 1.2.3. ve 4. sınıf öğrencilerine yöneliktir. Birim, çoklu zeka alanları doğrultusunda tasarlanarak, öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin tespit edilmesine imkan tanımaktadır. İlgili zeka alanına yönlendirilen öğrenciler proje tabanlı öğrenme yaklaşımıyla (PTÖY) kendilerini geliştirme fırsatı yakalamaktadır. Projede gerçekleştirilen çalışmalarda nitel ve nicel veri toplama araçları kullanılmaktadır. Projede yapılan çalışmaların başlangıcında öğrencilere zeka alanıyla ilgili başarı testi, tutum ölçeği ve kavram kazanım görüşme formu öntest, PTÖY 'den sonra bu test ve ölçekler sontest olarak uygulanmaktadır. Çalışmaların sonucunda başarı testleri ve tutum ölçeklerinden elde edilen veriler SPSS 16.0 programında non---parametrik Wilcoxon işaretli sıralar testi kullanılarak analiz edilmekte, kavram kazanım görüşme formlarından elde edilen veriler ise içerik analizi yöntemiyle yorumlanmaktadır. Proje kapsamında yapılan çalışmalarda örneğin fen, matematik, bilişim, hayat bilgisi gibi PTÖY ile işlenen derslerin öğrencilerde akademik başarıyı anlamlı düzeyde artırdığı ve derse karşı olan tutumu olumlu yönde geliştirdiği belirlenmiştir.

Abstract

In this study, the aim was to introduce the "Pupa Student Integration Unit" at Karamanoğlu Mehmetbey University Faculty of Education within a continuing infrastructure project. This project was focused on the first, second, third, fourth and fifth year primary school students. Designed based on multiple intelligences, the unit provided an opportunity to identify the interests and abilities of students. The students directed to related intelligences find the opportunity to develop with the Project based learning approach (PBLA). In the studies carried out as part of the project, qualitative and quantitative data collection instruments were used. At the beginning of the studies done in the project; success test related to the students' intelligence areas, attitude scala and the concept gains interview form pretest were applied as pretest and then the same tests were applied as the posttest. As a result of studies have commended the data handed with the help of success test and attitude scala were analyzed with the help of SPSS 16.0 program using nonparametric Wilcoxon marked sequential test and on the other hand the other data collected with the interview forms with the help of the content analysis method. The studies done on project scope for example: science, mathematics, science, life science it was determined that any lesson/course thought by using Project based method increased the academic success and developed the attitude and interest related to the lesson positively.