THEMATIC AND METHODOLOGICAL INVESTIGATION OF APPLIED POSTGRADUATE THESES ON PSYCHOLOGICAL COUNSELING AND GUIDANCE

UYGULAMAYA DAYALI PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK LİSANSÜSTÜ TEZLERİNİN TEMATİK VE METODOLOJİK OLARAK İNCELENMESİ

Özet

The Department of Psychological Counseling and Guidance has become one of the most popular departments in the field of educational sciences in Turkey in recent years. When one looks at the Psychological Counseling and Guidance’s nearly sixty-year history in our country, it is possible to say that the field is gaining more prominence every day. The purpose of this study is to examine the thematic and methodological aspects of applied postgraduate theses on Psychological Counseling and Guidance. The study was carried out on the basis of 268 applied postgraduate theses published by the Council of Higher Education’s National Thesis Center and publicly available. For the thematic and methodological examination of the theses, a thesis examination form developed by the researchers was used. Categorical analysis and frequency analysis techniques were used for the analysis of the data. A general review of the theses revealed that the number of applied theses has been increasing since 2003 and that most of the theses are being published by Ankara University and Dokuz Eylül University, with thesis supervisors at professor level preferring applied theses more. When the theses were examined thematically, it was found that within 268 theses, 103 subjects were studied. Approximately 10% of the theses were found to focus on “family, marriage, family education”. This was followed by “communication, empathy and social skills”, “peer mediation, conflict resolution” and “career guidance and career counseling” respectively. When the theses were examined from a methodical point of view, it was found that the experimental model with pre-test post-test control group is most common, that individuals have been assigned to experimental and control groups through neutral assignments, and that most of the research has been conducted with secondary school, high school and undergraduate students.

Abstract

Psikolojik danışma ve rehberlik (PDR) bölümü, Türkiye’de eğitim bilimleri alanında son yıllarda lisans bölümü olarak büyük rağbet gören bölümlerden biridir. PDR'nin ülkemizdeki yaklaşık 60 yıllık gelişim öyküsü incelendiğinde alanın tanınırlığının her geçe n gün arttığını söylemek mümkündür. Bu araştırmanın amacı, uygulamaya dayalı PDR lisansüstü tezlerini tematik ve yöntemsel açıdan incelemektir. Araştırma YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde yayınlanan ve erişime açık olan, uygulamaya dayalı 268 lisansüstü tez üzeri nden yürütülmüştür. Tezlerin tematik ve yöntemsel incelemesinin yapılması için araştırmacılar tarafından geliştirilen tez inceleme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi türlerinden kategoriksel analiz ve frekans analizi teknikleri kulla nılmıştır. Tezlerin künyesine ait bulgular incelendiğinde 2003 yılından itibaren uygulamaya dayalı tezlerin sayısında artış görüldüğü, en fazla tezin Ankara Üniversitesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi’nde yapıldığı ı ve profesör unvanlı danışmanların uygulama ya dayalı tez çalışmalarını daha çok tercih ettiği söylenebilir. Tezler tematik açıdan incelendiğinde 268 tezde, 103 farklı konunun çalışıldığı görülmektedir. Tezlerin yaklaşık %10'unda “Aile, evlilik, aile eğitimi” üzerine çalışıldığı bulgusuna ulaşılmışt ır. Bu konu alanını sırasıyla “iletişim, empati ve sosyal beceri”, “akran arabuluculuk, çatışma çözme” ve mesleki rehberlik, kariyer danışmanlığı” izlemektedir. Tezler yöntemsel açıdan incelendiğinde daha çok ön test son test kontrol gruplu deneysel modeli n kullanıldığı, deney ve kontrol gruplarının yansız atama yoluyla oluşturulduğu, , daha çok ortaokul, lise ve lisans öğrencileriyle araştırmaların yapıldığı bulgusuna ulaşılmıştır.