Eğitim Konulu Filmlerin Sınıf Yönetiminin Boyutları Açısından İncelenmesi

Özet

Bu araştırmada Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) Eylül 2018 dönemi mesleki çalışma programı kapsamında öğretmenlerin izlemesi için önerdiği filmlerin sınıf yönetiminin boyutları açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda MEB tarafından önerilen 50 film arasından sınıf içi uygulamaların en yoğun sahnelendiği dört film ölçüt örnekleme tekniği ile seçilmiştir. Nitel olarak tasarlanan bu araştırmada verilerin elde edilmesinde doküman incelemesi; çözümünde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, filmlerde sınıf yönetimi açısından öğrencilerin tek kişilik sıralarda oturması, öğretmenlerin derse hazırlıklı ve öğrenciden önce gelmesi, öğrencilere ismi ile hitap etmesi ve sakin, samimi, nezaket kurallarına dikkat eden bir yapıda olmaları gibi olumlu özelliklerin ön plana çıktığı belirlenmiştir. Diğer yandan öğretmen tarafından sınıfın seviyesine uygun olmayan bir metnin okutulması, dersin plansız bir şekilde işlenmesi ve tepkisel sınıf yönetimi modelinin benimsenerek ceza yöntemine başvurulması ise sınıf yönetimini olumsuz etkileyen davranışlar olarak tespit edilmiştir. Filmlerde sınıf yönetimi açısından ortaya çıkan olumlu ve olumsuz davranışlar, öğretmenlik grubu lisans öğrencilerine “Sınıf Yönetimi” derslerinde uygulamalı örnekler olarak sunulabilir.

Abstract

This study aimed to examine the movies recommended by the Ministry of National Education MEB [MoNE]) for the teachers to watch within the scope of the September 2018 professional study program in terms of the dimensions of classroom management. For this purpose, using the criterion sampling technique, the four movies in which classroom practices were most intensely displayed were selected among the 50 movies recommended by the MoNE. Designed as a qualitative study, the study used document analysis to collect data and the descriptive analysis technique to analyze the data. As a result of the study, it was determined that the positive features such as the students’ seating arrangement in single rows, the teachers being prepared for the lessons, arriving class before the students, addressing the students by their names, and being calm, sincere and paying attention to the rules of courtesy were highlighted in terms of classroom management. On the other hand, the teaching of a text that is not suitable for the level of the class, the unplanned teaching of the lesson, and the use of punishment method by adopting the reactive classroom management model were listed to be the behaviours that negatively affect the classroom management. Behavioural patterns in movies – either positive or negative in terms of classroom management – can be presented to undergraduate students in the Faculty of Education as practical examples during “Classroom Management” courses.