Öğretmen Adaylarının Bakış Açılarıyla Ailenin Sosyalleşme Sürecindeki Yeri ve Etkisi

Effect of the Family Institution on Socialization from the Perspectives of Preservice Teachers

Özet

Bu çalışma ile sosyalleşme süreçlerinden en önemlisi olan ailenin sosyalleşme sürecindeki yeri ve etkisinin öğretmen adaylarının bakış açılarıyla ortaya konulması amaçlanmıştır. Ayrıca eğitimin aile ve sosyalleşme süreçleriyle etkileşimi incelenmiştir. Bu çalışma Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi eğitim fakültesinin farklı bölüm ve sınıflarında okumakta olan 12 öğretmen adayıyla, 2014-2015 eğitim öğretim yılında yürütülmüştür. Örneklemin seçilmesinde kolay ulaşılabilir durum örneklemesi (convenience sampling) kullanılmıştır. Araştırmanın verileri nitel veri toplama araçlarından olan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla elde edilmiştir. Görüşme soruları uzman ve öğretmen adaylarının görüşleri alınarak oluşturulmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla öğretmen adaylarına dört açık uçlu soru yöneltilerek veriler toplanmıştır. Öğretmen adaylarından yarı yapılandırılmış görüşmelerle elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma bulguları, öğretmen adaylarının; sosyalleşme sürecinde ailenin rolü, modern dünyada ailenin konumu, aile yapısının nereye doğru gittiği, boşanmalar, aile eğitimi ve eğitim fakültelerinin aile eğitimi ile ilişkisi başlıkları altında görüşleri incelenmiştir

Abstract

In this study, the place and effect of socialization of the family which takes the most importantance in socialization process was aimed from the perspective of preservice teachers. In addition, the interaction of education between the family and socialization processes have been investigated. This study was conducted with 12 teachers who studied at different departmants and grades at the Faculty of Education in Van Yüzüncü Yıl University during 2014-2015 academic year. Convenience sampling method is used for in the selection of the sampling. The research data was obtained with semistructured interviews with the qualitative data collection tools. Interview questions were created in consultation with experts and preservice teachers. Data were collected by four open ended questions via semi-structured interviews with preservice teachers. The data obtained from semi-structured interviews with the teacher candidates were analyzed by descriptive analysis. Research findings are; perspectives of preservice teachers to the role of family in the socialization process, the position of the family in the modern world, where the family institution takes place in the future, opinions of preservice teachers about divorcement, preservice teachers ideas about family education and situation of education faculties with regard to family education are examined