Dergiler / Türk Turizm Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 3 - Sayı: 3
Turizm Rehberliği Eğitimi Alan Öğrencilerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Belirlenmesi
- Sayfa
- 559–574
- DOI
- —
Özet
Turizm rehberliği öğrencilerinin bireysel ve mesleki açıdan gelişimlerini sağlayıp iyi bir rehber olabilmeleri için yaşam boyu öğrenmenin gerekliliklerini yerine getirmeleri ve motivasyona sahip olmaları gerekmektedir. Bu araştırmanın amacı, turizm rehberliği eğitimi alan öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemini Balıkesir Üniversitesi Turizm Fakültesi Turizm Rehberliği bölümünde öğrenim görmekte olan 323 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada anket yöntemiyle elde edilen veriler, frekans analizi, güvenirlik analizi, açımlayıcı faktör analizi, aritmetik ortalama ve standart sapma değerlerinin analizi, bağımsız grup t testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda turizm rehberliği eğitimi alan öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin yüksek olduğu, ayrıca öğrencilerin demografik özellikleri ile yaşam boyu öğrenme eğilimleri arasında da farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. *Bu çalışma, 29-30 Nisan 2019 tarihleri arasında Adnan Menderes Üniversitesi Turizm Fakültesi (Aydın/Kuşadası) ev sahipliğinde düzenlenen II. Turizm Rehberliği Kongresi’nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur.
Abstract
Tourism guidance students need to fulfill the requirements of lifelong learning and have this motivation in order to provide their personal and professional development and to be a good guide. The aim of this study is to determine the lifelong learning tendencies of the students who have received tourism guidance education. The sample of the study consisted of 323 students studying at Balıkesir University, Tourism Faculty, Department of Tourism Guidance. The data obtained by the survey method were evaluated by frequency analysis, reliability analysis, exploratory factor analysis, analysis of arithmetic mean and standard deviation values, independent group t test and one-way analysis of variance (ANOVA). As a result of the research, it was determined that the lifelong learning tendencies of the students receiving tourism guidance education were high and there were also differences between the students' demographic characteristics and lifelong learning tendencies.