Dergiler / SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2019 / Cilt: 17 - Sayı: 4
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN YÖNETİCİLİĞE YÖNELİM NEDENLERİ
- Sayfa
- 250–264
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yöneticiliğe yönelme sebeplerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Mevcut araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından temel nitel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Ankara ve Trabzon illerinde farklı okul türlerinde yöneticilik görevinde bulunan 10 beden eğitimi öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubundan elde edilen verilerin analizinde tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın geçerliği, beden eğitimi öğretmenleri ile gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen verilerin ayrıntılı şekilde sunulması ve çalışma grubunun görüşlerine yönelik doğrudan alıntıların yapılması ile sağlanmaya çalışılmıştır. Araştırmanın güvenirliği kapsamında, ham verilerin kodlanması ve oluşturulan kodların kategorilere yerleştirilmesi gerçekleştirilmiş olup; bu süreçte 2 uzmanın görüşlerinden faydalanılmıştır. Araştırmada beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yöneticiliğe yönelme nedenleri 9 kategori altında toplanmıştır. Bu kategoriler sırasıyla “Maddi beklentiler”, “Mesleki ayrıcalık”, “Sosyal kazanım”, “Saygınlık”, “Kendini gösterme”, “Mesleki doyum”, “Alana katkı sağlama”, “Kişilik özellikleri” ve “Mesleki tükenmişlik” olmak üzere 9 boyuttan oluşmaktadır. Bu 9 kategoride toplam 27 kod elde edilmiştir.
Abstract
In this study, it was aimed to examine the reasons for the tendency of physical education and sports teachers to become administrators. In the research, the basic qualitative research model was used. The study group of the research consisted of 10 physical education teachers who worked as administrators in different school types in Ankara and Trabzon. A semi-structured interview form was used as data collection tool in the research. In the analysis of the data obtained from the study group, thematic analysis method was employed. The validity of the study was tried to be ensured by presenting the data obtained from the interviews with physical education teachers in detail and by directly quoting the opinions of the study group. Within the scope of the reliability of the research, the raw data were coded and the generated codes were classified in different categories; in this process, the opinions of 2 experts were benefited from. In the study, the reasons for the tendency of physical education and sports teachers to become administrators were classified under 9 categories. These categories consisted of 9 dimensions such as "Financial expectations", "Professional privilege", "Social gain", "Respectability", "Manifesting oneself", "Professional satisfaction", "Contribution to the field", "Personality characteristics" and "Professional burnout" , respectively. A total of 27 codes were obtained in these 9 categories.