Öğrencilere verilen sağlık eğitiminin bilgi ve davranışlarına etkisinin değerlendirilmesi

Evaluation of the impact of health education given to students on knowledge and attitudes

Özet

Amaç: Bu araştırma, ortaokul öğrencilerine verilen sağlık eğitiminin, öğrencilerin sağlıkla ilgili çeşitli konulardaki bilgi ve davranışlarına etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Müdahale türündeki çalışma, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Konya il merkezindeki özel bir ortaokulda yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan 62 sorudan oluşan anket öğrencilerinin tamamına uygulanmıştır. Veriler SPSS 15 programında sayı, yüzdelik, ortalama, Ki-Kare ve t testi ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %52,6sı erkektir. Eğitim sonrasında öğrencilerin sağlıkla ilgili bilgi ve davranışlarında gelişim görülmüştür. Üç günde bir banyo yapma oranı %67,8den eğitim sonrasında %77,8e yükselmiştir. 2-3 dakika boyunca dişini fırçalayanlar %55,1den, %70,1e yükselmiştir. İlk yardımı yapmada yetkili olan kişiyi doğru bilenler %69,4den %85,6ya yükselmiştir. Gürültü kirliliğine sebep olan etkenleri bilenler %60dan %88,4e yükselmiştir. Minerallerin vücudumuz için önemini bilenler %64,9dan %92,2ye yükselmiştir. Posalı ve lifli besinleri tüketmenin önemini bilenler %35,8den %61,3e yükselmiştir. Sonuç: Öğrencilerin sağlıkla ilgili bilgi ve davranışlarında eksik olan kısımların sağlık eğitimi aracılığıyla tamamlanabildiği görülmüştür. Verilen sağlık eğitimlerinin devamı davranış değişikliğini artıracak ve toplum sağlığının gelişmesine yardımcı olacaktır.

Abstract

Objective: The study was conducted to evaluate the impact of health education given to secondary school students on their knowledge and attitudes related to various health issues. Materials and Method: This intervention type study was conducted in a private secondary school at central Konya in the school year 2013- 2014. As data collection instrument, a questionnaire with 62 questions designed by the researcher was applied to all students. Data obtained were evaluated as numbers, percentages, averages, chi-square and t-test by using SPSS 15 programme. Findings: 52.6% of students participating to the survey are males. Following the training, mprovements were observed in health-related knowledge and behaviour of students. For nstance, the proportion of students taking a bath in every 3 days increased from 67.8% to 77.8%. The proportion of students brushing their teeth for 2-3 minutes increased from 55.1% to 70.1%. The proportion of students having correct information about who is competent to deliver first aid increased from 69.4% to 85.6%. Those who know about the mportance of minerals for the body increased from 64.9% to 92.9%. Knowing the importance of taking in fibrous food increased from 35.8% to 61.3%. Conclusion: It is observed that gaps in health related knowledge and behaviour of students can be covered through health education. Maintaining this education will bring along further behavioural changes and contribute to mprovements in public health.