MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ “OLUMLU VE OLUMSUZ” ÇALGI ÖĞRETMENİ NİTELİKLERİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Özet

Duyguları dile getirmenin en etkili yollarından birisi sanattır. Duyguların seslerle ifade edilme biçimi ise müziktir. Müzik eğitimi bu bağlamda bireylerin yaşantılarında oldukça önemlidir. Müzik sanatını içselleştirmenin, müziğin kendi içindeki sistematikyapıyı öğrenmenin ve müzikle duyguları aktarmanın en etkili araçlarından birisi ise çalgıdır. Bu açıdan bakıldığında müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda yürütülen çalgı eğitiminin ve eğitimcilerinin niteliği konusu değer kazanmaktadır. Bu bağlamda araştırmanın amacı, müzik öğretmeni adaylarının çalgı eğitimcisi niteliklerine yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2017-2018 Bahar döneminde, Gazi Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 79 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın örnekleme yöntemi amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme olup, araştırmaya hız ve pratiklik katmak amacıyla seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, çalgı dersi alan müzik öğretmeni adaylarının çalgı öğretmenlerinin niteliklerine yönelik görüşleri ile ilgili veriler, yarı yapılandırılmış iki açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Bu kapsamda araştırmada, müzik öğretmeni adaylarının olumlu ve olumsuz çalgı öğretmeni niteliklerine ilişkin algılarının ortaya çıkarılması amaçladığından nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Görüşme sorularından elde edilen verilerin analizinde, içerik analizinden yararlanılmıştır. Bu bağlamda araştırmadan elde edilen bulgular, araştırma soruları ile ilgili olarak farklı kavramsal kategoride değerlendirilerek sonuçlar yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre; müzik öğretmen adaylarının çalgı dersinde çağlı öğretmenine yönelik niteliklerinin mesleki bilgi yeterliliklerinin ve kişisel özelliklerinin önemli etkenler olduğu saptanmıştır. Müzik öğretmeni adaylarının görüşlerine göre, bu etkenlerin öğretmen adaylarının dersteki başarılarını artırıp ya da azalttığı yönünde etki ettiği belirlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen sonuçların; müzik eğitiminin etkin bir şekilde gerçekleşmesinde çalgı eğitimi sürecinden geçen müzik öğretmeni adaylarının öğretmen niteliklerine ilişkin görüşlerinin önemli birer araştırma aracı olarak kullanabileceği düşünülmektedir.