LİSE YÖNETİCİLERİNİN SİBER ZORBALIK FARKINDALIK DÜZEYLERİ

Özet

Bu araştırmanın amacı lise yöneticilerin siber zorbalık davranışlarına ilişkin farkındalık düzeylerini incelemektir. Araştırma, 2017- 2018 eğitim öğretim yılında resmi liselerde görev yapan 403 okul yöneticisi ile yürütülmüştür. Araştırmada, “Kişisel Bilgiler Formuna” ek olarak okul yöneticileri için ilgili literatürden hareketle Serin (2012) tarafından geliştirilen “Siber Zorbalık Davranışları Yönetici Farkındalık Anketi” kullanılmıştır. Yöneticilere, anketi cevaplamaya başlamadan önce siber zorbalığın tanımını içeren metni okumaları istenmiş, ankette yer alan soruları bu tanıma göre cevaplandırmaları istenmiştir. Yöneticilere, siber zorbalık kavramını daha önceden duyup duymadıkları, görev yaptıkları okullarda bu tür davranışlara şahit olup olmadıklarına ilişkin sorular yöneltilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; lise yöneticilerinin % 68.5’inin “siber zorbalık” kavramını daha önceden duydukları, yöneticilerin % 53.1’inin bu kavramın tanımını bildikleri bulunmuştur. Yöneticilerden okullarında dokuz ile on ikinci sınıflar arasında eğitim gören öğrencilerin yüzde kaçının siber zorbalık davranışlarında bulunduklarını tahmin etmeleri istendiğinde, bütün yöneticiler için bu oran ortalama olarak % 54.1 olarak bulunmuştur. Aynı şekilde okul yöneticilerinin kendi okullarına devam eden öğrencilerin siber mağdur olma oranını tahmin etmeleri istendiğinde yöneticiler için bu oranın ortalama % 45.4 olduğu görülmüştür. Okul yöneticilerinin % 58.6’sı siber zorbalık ile ilgili davranışların en fazla onuncu sınıfta görüldüğünü beyan etmişlerdir. Yöneticilerin % 23.3’ü siber zorbalık davranışlarının en fazla on birinci sınıfta, % 11.7’si dokuzuncu sınıfta, % 6.5’i on ikinci sınıfta görüldüğünü belirtmişlerdir.

Abstract

The aim of this study is to examine the awareness levels of high school administrators about cyberbullying behaviours. The study was conducted with 403 school administrators working in public high schools in the 2017-2018 academic year. In addition to “personal information form”, “Cyber Bullying Behaviour Manager Awareness Questionnaire” developed by Serin (2012) on the basis of literature was used in the study. The administrators were asked to read the text containing the definition of cyberbullying before answering the questionnaire and they were asked to answer the questions in the questionnaire according to this definition. The administrators were asked questions about whether they had previously heard about the concept of cyberbullying, whether they had witnessed such behaviour in the schools they served. According to the findings obtained from the study, it was found that 68.5% of high school administrators had previously heard the concept of cyberbullying and 53.1% of administrators had known the definition of this concept. When administrators were asked to estimate the percentage of students studying between nine and twelve grades engaging in cyberbullying behaviours in their schools, this rate was found to be 54.1% for all administrators. In the same way, when the school administrators were asked to estimate the rate of cyber victimization of the students attending their schools, this rate was found to be 45.4% for the administrators. 58.6% of the school administrators stated that the behaviours related to cyberbullying were the highest in the tenth grade. 23.3% of the administrators stated that cyberbullying behaviours were the highest in the eleventh grade, 11.7% in the ninth grade and 6.5% in the twelfth year.