ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖZ-YETERLİK İNANCI KAYNAKLARI VE YAŞAMA DOYUMLARININ İNCELENMESİ

Özet

Öğretmen, toplumun biçimlenmesinde en büyük payı olan eğitim unsurudur. Bu nedenle, öğretmenin niteliği, eğitim sisteminin başarısı için önemli bir etkendir. Öğretmenin niteliğinin aldığı akademik eğitimin yanında kişisel özellikleri ile de şekillenmektedir. Bu kişisel özelliklerden biri olan öğretmen öz yeterlik inancı öğrencilerin öz-yeterlik inancını, motivasyonunu ve başarısını etkileme potansiyeli taşımaktadır. Bu çalışmada öğretmen adaylarının öz yeterlik inancı kaynakları ve yaşam doyumları incelenmiştir. Ayrıca, çalışmada öğretmen adaylarının öz yeterlik inancı kaynakları ve yaşam doyumlarına yönelik görüşlerinin cinsiyet ve bölüme göre farklılık gösterip göstermediği de araştırılmıştır. Bu çalışma betimsel bir araştırmadır. Araştırma, 2018-2019 bahar döneminde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesi son sınıfların okuyan 271 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Yaşam Doyumu Ölçeği ve Öğretmen Adaylarının Öz Yeterlik İnancı Kaynaklarını Belirleme Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan verilere göre öğretmen adaylarının öz yeterlik inancı kaynaklarından dolaylı yaşantılar hariç performans başarıları, psikolojik durum ve sözel ikna ile yaşam doyumlarına yönelik görüşlerinin kadın öğretmen adayları lehine anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Bununla birlikte, öğretmen adaylarının psikolojik durum ve yaşam doyumlarına ilişkin görüşlerinin okudukları bölüme göre farklılaştığı tespit edilmiştir. Son olarak, öğretmen adaylarının yaşam doyumları ile en güçlü korelasyonu gösteren kaynak psikolojik durum olurken; diğer üç kaynak ile yaşam doyumu arasında pozitif ve düşük seviyede anlamlı ilişki saptanmıştır. Çalışmada sadece nicel veriler ile inceleme yapılmıştır. İleride yapılacak çalışmalarda nitel veriler sonuçların derinlemesine incelemesi yapılmalıdır.