Hemşirelik Öğrencilerinin Mesleki Benlik Saygıları ve Öğrenimlerine İlişkin Doyum Düzeylerinin Belirlenmesi

Determination of the Satisfaction Levels of Nursing Students on Their Professional Self-Esteem and Education

Özet

AMAÇ: Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin mesleki benlik saygıları ve öğrenimlerine ilişkin doyum düzeylerinin incelenmesi amacıyla tanımlayıcı tasarımda gerçekleştirilmiştir. YÖNTEM: Çalışmanın örneklemini, İstanbul ilinde bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 149 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplanmadan önce etik kurul ve kurum izni alınıp, veriler “Öğrenci Doyum Ölçeği-Kısa Form” ve “Arıcak Mesleki Benlik Saygısı” ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizi; yüzde, t testi, ANOVA, Pearson Korelasyon ve Mann Whitney U testleri ile yapılmıştır. BULGULAR: Çalışmaya katılan öğrencilerin çoğu kadın (%82,6) ve 21-23 yaş (%45,6) aralığındadır. Öğrencilerin %73,2’sinin hemşireliği isteyerek seçtiği, %59,7’sinin mesleği seçerken ailesinin etkili olduğu, %91,9’nun mezun olduktan sonra mesleği yapmayı düşündüğü ve %74,5’nin üniversitenin sosyal kulüplerine üye olmadığı saptanmıştır. Öğrenci doyum ölçeğinin genel ortalaması 3,43±,71 olup, öğrencilerin en yüksek öğretim elemanları alt boyutundan (3,68±0,69), en düşük ise kararlara katılım alt boyutundan (3,19±0,45) puan aldıkları saptanmıştır. Mesleki benlik saygısı ölçeğinin toplam puanı ise 115,87±18,25 olarak belirlenmiştir. SONUÇ: Öğrencilerin, mesleki benlik saygısı ölçeği ile öğrenci doyum ölçeği arasında pozitif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin mesleki benlik saygılarının en düşük birinci sınıfta, en yüksek ise dördüncü sınıfta olduğu belirlenip, mesleğini isteyerek seçen, bölümünden memnun olan ve mezun olduktan sonra mesleğini yapmayı düşünen öğrencilerin mesleki benlik saygılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir.

Abstract

AIM: The study was designed in descriptive design in order to examine the professional self-esteem of nursing students and their satisfaction level in their education. METHODS: The study was carried out on 149 nursing students studying at a foundation university in Istanbul. Ethics committee and institution permission were obtained and the data were collected by using Student Satisfaction Scale-Short Form and Arıcak Occupational Self-Esteem Scale. Data were analyzed using percentage, t test, ANOVA, Pearson Correlation and Mann- Whitney U tests. RESULTS: Most of the students participating in the study were female (82.6%) with ages ranging between 21-23 (45.6%) years. It was determined that 73.2% of the students had chosen the profession voluntarily, 59.7% of them under the influence of their families, while 91.9% of them thought they would do their job after graduation and 74.5% of the students were not members of the social clubs. The overall average score of the student satisfaction scale was 3.43±71, and it was found that the students got the highest score (3.68±0.65) from the subdimension of the teaching staff (3.68±0.69). The total score of the self-esteem scale was determined as 115.87±18.25 points. CONCLUSION: It was determined that there was a positive and significant relationship between the students’ self-esteem scale and the student satisfaction scale. Students’ professional self-esteem was the lowest in the first, and the highest in the fourth grade, and professional self-esteem was found to be higher among students who had chosen the profession voluntarily, who were satisfied with the nursing department and thought to continue their profession after graduation had higher self-esteem