Dergiler / Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi / 2019 / Cilt: 6 - Sayı: 1
Kronik Hastalığı Olan Bireylerin Bakıma İlişkin Değerlendirmeleri ve Öğrenim Gereksinimleri
- Sayfa
- 22–28
- DOI
- —
Özet
AMAÇ: Bu tanımlayıcı ve kesitsel çalışmanın amacı, kronik hastalığı olan bireylerin bakıma ilişkin değerlendirmeleri ile öğrenim gereksinimlerini ve aralarındaki ilişkiyi belirlemektir. YÖNTEM: Bu çalışmada, örneklemeye gidilmemiş olup, Mayıs-Eylül 2017 tarihleri arasında dahili ve cerrahi kliniklerinde yatan, çalışmaya katılmayı kabul eden, 18 yaş üstü, herhangi bir iletişim sorunu olmayan 142 hasta örnekleme alınmıştır. Çalışmada, veriler yüz yüze görüşme yöntemi ile çalışmaya katılmayı kabul eden hastalardan toplanmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, Kronik Hastalık Bakımını Değerlendirme Ölçeği ve Hasta Öğrenim Gereksinimleri Ölçeği ile elde edilmiştir. BULGULAR: Çalışmada, kronik bakım değerlendirme ölçeğinden alınan ortalama puanın ve öğrenim gereksinimleri ölçeğinden alınan puan ortalamasının orta düzeyde olduğu belirlendi. Hastaların öğrenim gereksinimleri ölçeğinin alt gruplarından aldıkları önemlilik düzeyleri incelendiğinde, en yüksek önemlilik düzeyi puanının ilaçlar (4,20±0,67) alt boyutlarına ait olduğu ve en düşük önemlilik düzeyi puanının duruma ilişkin duygular (3,49±0,98) alt boyutuna ait olduğu saptandı. Çalışmada, öğrenim gereksinimleri ölçeği ilaçlar alt boyutu ile çalışma durumu arasında anlamlı ilişki saptandı (t=-2,27; p=0,02). Medeni durumla öğrenim gereksinimleri ölçeği önemlilik bölümünün duruma ilişkin duygular (t=-2,88; p=0,005), cilt bakımı (t=-2,48; p=0,01) alt boyutlarıyla anlamlı ilişki olduğu belirlendi. SONUÇ: Bu çalışmanın sonucunda hastaların öğrenim gereksiniminin karşılanmasının bakıma ilişkin değerlendirmelerini olumlu yönde etkilediği belirlenmiştir
Abstract
AIM: The purpose of this cross-sectional study is to evaluate the assessment of the individuals with chronic illnesses concerning healthcare, and to determine their learning needs and the correlation between them. METHODS: A sample of 142 patients aged ≥ 18 years, without communication problems who were hospitalized in internal and surgical clinics, and voluntarily participated in the study between May 2017 and September 2017 were included in the study. Data were collected with face-to-face interviews with patients who agreed to participate in the study. Data were obtained using the personal information form, the Chronic Illness Care Assessment Scale and the Patient Learning Needs Scale. RESULTS: The mean chronic care assessment scale score in our study was found to be 3.16±0.89. In our study, it was determined that the average score of the learning needs scale was 193.21±40.68. When the significance levels of the subscales were examined, it was determined that the highest significance score belonged to the sub-dimension of drugs (4.20±0.67) and that the lowest significance score to the sub-dimension of emotional feelings (3.49). A significant relationship between medication sub-dimension of learning needs scale and working status was detected (t=-2.27; p=0.02)., it was determined that the marital status was significantly correlated with learning needs scale subdimensions of emotional state (t=-2.88; p=0.005) and skin care (t=-2.48; p=0.01). CONCLUSION: As a result of this study; it was observed that meeting the learning needs of the patients favourably effected their evaluation of healthcare.