Examining the High School Students’ Transfer Levels of Modern Physics Topics to Daily Life

Ortaöğretim Öğrencilerinin Modern Fizik Konularını Günlük Hayata Transfer Düzeylerinin İncelenmesi

Özet

Bu araştırma, ortaöğretim on birinci sınıf öğrencilerinin fizik dersi kapsamında modern fizik konularını günlük yaşama transfer edebilme düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Karma yöntem şeklinde desenlenen araştırmanın örneklemini, küme örneklemi yöntemiyle seçilen 314 on birinci sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada, araştırmacılar tarafından geliştirilen Modern Fizik Başarı Testi (MFBT) ve Modern Fizik Transfer Testi (MFTT) kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma süreci nicel ve nitel olarak gerçekleşmiştir. Nicel bölümde, öğrencilerin MFBT ve MFTT puanları arasındaki korelasyon durumu; nitel bölümde ise öğrencilerin modern fizik bilgilerini günlük yaşama transfer edilebilme düzeyleri tespit edilmiştir. Araştırmanın analizleri sonucunda; MFBT ve MFTT puanları arasında pozitif, zayıf ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin modern fizik bilgilerinin transfer düzeylerinin ise; sıfır transfer, eksik transfer ve tam transfer olduğu sonucuna ulaşılmış olup tam transfer seviyesinin oldukça düşük olduğu tespit edilmiştir. Modern fizik bilgilerinin günlük yaşama transferinde; tam transfer düzeyinin en çok olduğu konular "Fotoelektrik Olay" ve "Kara cisim Işıması", tam transfer düzeyinin en az olduğu konular ise "Madde Dalgaları" ve "Pauli Dışarlama İlkesi"dir. Öğrencilerin diğer modern fizik konulara göre transfer düzeylerinin farklılaştığı da tespit edilmiştir

Abstract

This study was conducted to determine the 11th-grade high school students’ transfer levels of the modern physics topics to daily life in the context of the physics course. The sample of the study figured in the form of the mixed method constituted 314 11th-grade students selected with the cluster sample method. The Modern Physics Success Test (MPST) and Modern Physics Transfer Test (MPTT) developed by the researchers were used in the study. The study process was conducted quantitatively and qualitatively. The correlation between the MPST and MPTT scores of the students was identified in the quantitative section while the students’ transfer levels of the modern physics topics to daily life were determined in the qualitative section. As a result of the analyses of the study, a weak, positive and significant relationship was found between the MPST and MPTT scores. In addition, It was revealed that the students’ transfer levels of the modern physics knowledge were zero transfer, deficient transfer, and complete transfer and it was identified that the level of complete transfer was considerably low. Regarding the transfer of the modern physics knowledge to daily life, the topics, which complete transfer levels were the highest, were found as “Photoelectric Incident” and “Black-Body Radiation”, and the topics, which complete transfer levels were the lowest, were detected as “Matter Waves” and “Pauli Exclusion Principle”. Furthermore, it was also identified that the students’ transfer levels varied according to other modern physics topics