DİN ÖĞRETİMİ TEMELLERİ: KIRGIZİSTAN ÖRNEĞİ

Özet

Son zamanlarda dünya ülkelerinde en çok tartışılan konulardan bir tanesi de din derslerinin genel eğitim sisteminde yer alıp almaması konusudur. Bu durumu din alanında yeniden yapılanma faaliyetlerinin başlaması ve dinin bütün dünyada yükselen bir değer haline gelmesiyle açıklayabiliriz. Günümüzde, Batı ülkelerinin çoğunda, “Niçin din eğitimi?” tartışması yerine “Nasıl bir din eğitimi?” sorusu üzerinde çalışmalar yapılarak, okulda din öğretiminin farklı modelleri sunulmaktadır. Kırgızistan’da ise, “Niçin din eğitimi?” tartışmaları halen devam etmektedir. Genel eğitim sisteminde din dersinin meşruiyetini ortaya koymak için dinin insan ve toplum hayatındaki önemini açıklamamız ve okulda din eğitiminin dayanaklarını ve temellerini belirtmemiz lazımdır. İşte bu makalede, Kırgızistan örneğinden hareketle, okulda din öğretiminin insani, toplumsal, evrensel, felsefi ve hukuki temellerini açıklayarak, “Niçin okulda din öğretimi?” sorusuna cevap aramaya çalışacağız.

Abstract

One of the most controversial topics in recent years in the world countries is whether religious education should be included in the general education system or not. This can be explained by the beginning of the restructuring activities in the religious sphere and the rise of religion as an important value in the whole world. Today, the question of “Why religious education is needed?” has been solved in the majority of western countries. Instead of this question, “How to teach religion?” is being discussed and different models of religious education in school are being developed. In Kyrgyzstan, debates about “Why religious education is needed?” are still continuing. In order to find out the legitimacy of religious training in the general education system, it is necessary to clarify the importance of religion in life of people and society, and to define the bases of religious education in school. In this article, we will try to find answers to the question of "Why religious education is needed in school?" by explaining the human, social, universal, philosophical and legal bases of religious education in public schools in Kyrgyzstan.