Yöneticilerin ve Öğretmenlerin İlkokuma-Yazmaya Hazırlığa Yönelik Bilgileri ve Görüşleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, yöneticilerin ve öğretmenlerin altı yaş grubundaki öğrencilerin ilkokuma-yazmaya hazırlanmalarına yönelik bilgi ve görüşleri ile yöneticilerin ve öğretmenlerin bilgileri ve görüşleri arasında fark olup olmadığını belirlemektir. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2004-2005 Öğretim Yılında, Ankara’nın merkez ilçelerindeki ilköğretim okullarının ve anaokullarının yöneticileri ve altı yaş grubu öğretmenleri oluşturmuştur. Sonuç olarak, yöneticilerin, programda yer alan özelliklerin programda yer aldığını genel olarak bildikleri ve bu özelliklerin tamamının yerinde olduğunu düşündükleri; öğretmenlerin bu özelliklerin tamamının programda yer aldığını bildikleri ve bu özelliklerin tamamının yerinde olduğunu düşündükleri; öğretmenlerin bu özelliklerin programda yer aldığını yöneticilerden daha fazla bildikleri ve bunların yerindeliğine yöneticilerden daha fazla katıldıkları görülmüştür.

Abstract

The aim of this study is to ascertain the knowledge and views of administrators and teachers on the preparation of six year olds for initial reading and writing, and to find whether or not there is a difference between their views and knowledge. Descriptive approach was used in this study. The population of the study comprised administrators six years- old students in primary and kindergarten in the central boroughs of Ankara in the 2004-5 academic year. Results showed that administrators were generally aware of the characteristics which appear in the curriculum and thought they were entirely appropriate, that teachers were also completely aware of the characteristics and felt they were completely appropriate and that teachers were more aware than administrators, and also had a higher opinion of the appropriacy of these characteristics.