Piyano eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin dikkat toplama yetisine etkisi

Özet

Bu araştırma, ilköğretim öğrencilerinin dikkat toplama yetilerinin gelişiminde piyano eğitiminin rolünü saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada piyano eğitimi alan ilköğretim öğrencileri ile piyano eğitimi almayan öğrenciler arasında dikkat toplama yetisi bakımından fark olup olmadığını saptamak için Bourdon Testi ile özel tasarlanmış simge, grafik, desen, resim ve sembollerden oluşan ölçek uygulanmış; öğretmen ve velilerin görüşleri alınmıştır. Araştırmanın amacına ulaşabilmesi için çalışma gruplu tarama modeli kullanılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesi sonucunda piyano eğitiminin ilköğretim öğrencilerinin dikkat toplama yetisine olumlu yönde katkıda bulunduğu saptanmıştır.

Abstract

This study was carried out determining the role of piano training in the improvement of primary school students’ concentration abilities. In this study, The Bourdon Test a measure including spesial designed sign, graphic, figure, picture and symbols are applied to determine whether there was a difference between the students educated with piano or not in terms of concentration ability, opinions were taken from teachers and parents as well. Scanning model with studying group was used to achieve the goals of research. As a results of evaluation of taken information, it was determined that piano training attributes to the concentration ability of primary school students positively.