Geometri Öğretiminde Google SketchUp Yazılımının Kullanılması1

Özet

Bu araştırmanın amacı sıklıkla mühendislik ve mimarlık gibi alanlarda kullanılan Google SketchUp (GSU) yazılımının geometrik cisimlerin öğretiminde kullanılabilirliğini öğretmen adaylarının uygulamaları ve görüşleri üzerinden değerlendirmektir. Buradan hareketle öğretmen tamamlayacakları tasarlanmıştır. Bu etkinlikler İlköğretim Matematik Öğretmenliği programındaki 24 birinci sınıf öğrencisine uygulanmış ve uygulama süreci araştırmacılar tarafından gözlem değerlendirilmiştir. Bununla birlikte açık uçlu anket formları ile katılımcıların yürütülen uygulamalara ilişkin görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Sürece ilişkin değerlendirmeler yazılımın geometrik cisimler konusunun öğretiminde etkin biçimde kullanılabileceğini ortaya koymuştur. Gözlem sonuçlarına göre geometrik cisimlerin öğrenilmesinde GSU'nun getirdiği avantajlar; kâğıt üzerinde çizimleri verilen geometrik cisimlerin 3B modellerinin parçalarının incelenmesi, geometrik cisimlerin düzlemsel kesitlerinin alınması ve üzerlerinde çizim yapılabilmesidir. Programın eksiklikleri de cisimlerin yüzey açılımlarını oluşturmada ve verilen yüzey açılımını kapatmadaki zorluklar öğretmen adaylarının büyük bölümü yazılımda cisimlerin manipüle edilebilmesinin, 3B ortamda çalışılmasının, yazılımın kolay kullanılabilir olmasının ve 3B düşünmeyi sağlamasının GSU destekli uygulamaların güçlü yönleri olduğunu ifade etmişlerdir. Bununla beraber öğretmen adaylarının önemli bir bölümü yazılımı öğrenmenin zaman aldığını, yazılımı kullanmanın zor olduğunu, yazılımın zaman zaman yavaşladığını ve yüzey açılımlarını doğrudan yapan bir araç bulunmadığını belirtmişlerdir.

Abstract

The purpose of this study is to evaluate usability of Google SketchUp (GSU) software which is frequently used in engineering and architecture for teaching geometric solids through preservice teachers' applications and views. Thus, problem based activities which must be completed by using the software were designed. These activities were applied to 24 of 1st grade students in elementary mathematics education program and process was evaluated by researchers via observation and research diary notes. In addition, this preservice teachers' views about applications were received with open ended questionnaire forms. When application was examined, that the software can be used effectively for teaching geometric solids was determined. According to results of observation notes, advantages of using GSU for learning geometric solids were detected as; building up 3D models of objects which are presented on paper; rotating and analyzing parts of these objects; visualizing cross sections and making drawings on 3D models. Besides disadvantages of using GSU were detected as; having difficulty while making surface development of a 3D object or folding a given surface development object into 3D object. Also in respect of views about applications, it was seen that majority of preservice mathematics teachers think that manipulations of solids, working on 3D space, comfortable usage and positive additive to 3D thinking ability are positive features of GSU based activities. Besides majority of preservice teachers stated that learning how to use GSU is time-consuming, usage of GSU is complicated, occasionally and GSU hasn't a tool for making surface developments of geometric solids directly. performance of software decreases.