ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK SEÇİMİNE İLİŞKİN AKILCI OLMAYAN DÜŞÜNCELERİ

Özet

Bu çalışmada ortaöğretim öğrencilerinin, cinsiyetlerine, okul türlerine, sınıflarına, genel akademik not ortalamalarına ve üniversitede seçmeyi düşündükleri eğitim alanına göre meslek seçimine ilişkin akılcı olmayan inançlarının değişip değişmediği araştırılmıştır. Araştırmanın verileri, dört ortaöğretim okulundaki 175’i kız ve 178’i erkek olmak üzere toplam 353 öğrenciden toplanmıştır. Verilerin toplanmasında Meslek Seçimine İlişkin Düşünceler Ölçeği ile öğrencilerin demografik bilgilerinin ve üniversitede seçmeyi düşündükleri eğitim alanına ilişkin bilgilerin sorulduğu Kişisel Bilgi Formundan yararlanılmıştır. Analizler SPPS 13 aracılığı ile t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre erkeklerin, 11. sınıf öğrencilerinin ve Anadolu Lisesi 2 öğrencilerinin meslek seçimine ilişkin akılcı olmayan inançlarının diğer gruplardan daha fazla olduğu bulunmuştur. Akademik not ortalamalarına göre öğrencilerin meslek seçimine ilişkin akılcı olmayan inançlarının değişmediği saptanmıştır. Öğrencilerin üniversitede seçmeyi düşündükleri sekiz eğitim alanlarına ilişkin akılcı olmayan inançlarında ise sadece mühendislik üretim ve yapı eğitim alanında fark bulunmuştur. Farkın kaynağına bakıldığında bu alanı seçmeyi planlayanların meslek seçimine ilişkin akılcı olmayan inançlarının diğer gruplardan daha yüksek olduğu görülmüştür. Bulgular kariyer psikolojik danışmanlığı ile ilgili alan yazındaki araştırma sonuçlarına göre tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the irrational beliefs of secondary school students in terms of their gender, grades, grade point average, type of high school and thinking to choice one of the of university study areas according to International Standard Classification of Education. The respondents in this investigation were 353 high school students from four high schools (175 female, 178 male). Data were collected through the use of Scale for Irrational Beliefs in Career Choices of High School Students and a survey form used to record demographic information as well as self-reported preferences for eight fields of university study. The resulting data were subjected to t test and one way ANOVA using SPSS 13. According to findings, female students, 11th grade students have more, Anatolian High School 2 students have less irrational beliefs than other groups and there are no differences among different cumulative grade point average groups in terms of irrational beliefs. Among the eight study areas there was significant differences among student preferences group just in engineering. In that group, students who consider to choice Engineering, Manufacturing and Construction have more irrational beliefs. These findings were discussed in light of current literature and implications for counselling.