Dergiler / İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 7 - Sayı: 2
Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 Dersi Kapsamında Karşılaştırılması
- Sayfa
- 1173–1200
- DOI
- —
Özet
Çalışmada Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile Geleneksel Eğitimin İnternet Programcılığı 2 dersinde karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu amaçla bu iki yöntem İnternet Programcılığı 2 dersinde kullanılarak öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ve öğrenilenlerin kalıcılığı incelenmiştir. 70 öğrenciden oluşan çalışma grubu ile yürütülen araştırmada deney ve kontrol grupları 35'er öğrenciden oluşmaktadır. Deney grubu öğrencileri Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ortamında, kontrol grubu ise Geleneksel Eğitim ortamında her bir grup 14 hafta öğrenim görmüşlerdir. Çalışmada gruplar ilgili dersteki başarılar, demografik özellikler, bilgisayar ve internet kullanımı bilgi düzeyi bakımından karşılaştırılmıştır. Çalışma sonunda deney grubu öğrencileri ile görüşme yapılmıştır. Nicel verilerin analizinde Betimsel İstatistikler, Bağımsız Gruplar t Testi, ANCOVA, nitel veri analizi için ise betimsel analiz kullanılmıştır. Analiz sonuçları Web Tabanlı Uzaktan Eğitim’in başarıyı artırmada ve kalıcılığı sağlamada Geleneksel Eğitime göre daha başarılı olduğunu göstermektedir. Görüşme sonuçlarına göre ise Web Tabanlı Uzaktan Eğitim ile ilgili olarak öğrenciler pozitif düşüncelere sahiptirler.
Abstract
This study compares Web-Based Distance Education and Traditional Education on Internet Programming 2 class. In the study, these two education methods were used in Internet Programming 2 class and academic success levels of students and its permanence have been examined. Among the study group of 70 students, the experimental and control groups, consisted of 35 students. Experimental group students were instructed in Web-Based Distance Education and control group were instructed in Traditional Education environment for 14 weeks. Groups were compared regarding the achievements related course, demographic features, computer and internet usage knowledge. Eventually, interview was done with the experimental group students. Descriptive Statistics, Independent Groups t Test, ANCOVA, were used in analysis of quantitative data and descriptive analysis was used in the analysis of qualitative data. The results show that Web-Based Distance Education is more successful than Traditional Education in increasing achievement and providing retention. Interview results indicate that students have generally positive ideas about Web-Based Distance Education.