DEMOKRASİ SÖYLEMİ: LİSANSÜSTÜ TEZLER ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA - THE DEMOCRACY RHETORIC: A RESEARCH ON THE GRADUATE DISSERTATIONS

Özet

Cuntalar, muhtıralar, darbeler, post modern darbeler ve sivil darbeler; milli iradeyi yok sayan, Türkiye’nin kurulduğu günden bu yana defalarca tanık olduğumuz kanlı, yaralayıcı, insan hak ve özgürlüklerini kısıtlayıcı bir özelliğe sahip olan; sosyal, siyasal veya askeri organizasyon niteliğinde olan eylemler bütünü olarak tanımlanabilir. Bununla birlikte bireylerin sosyolojik tecrübeleri, edinimleri “demokrasiler, demokratik olmayan rejimlerden daha az zalimdirler” görüşüne rağmen bireyleri, en ideal düzenin demokratik bir düzen olduğu sonucuna ulaştırmaktadır. Peki, zorbalığı engelleme, temel hak ve özgürlükleri koruma, bireyin kendinin ve yakınlarının geleceğini tayin etme, sosyal-siyasal eşitlik sağlama, bireylerin yaşamları boyunca hak ve özgürlüklerini kanun ve hukuk yolu ile garanti altına almayı vaat eden düşüncelerin eseri olarak doğan “demokratik bir düzen” üzerinden demokrasi söylemi günlük hayatımızda ya da eğitim hayatımızda nasıl bir yer edinmektedir? Ya da demokrasi hususunu tartışmak ancak darbe veya cunta girişimi dönemlerinde mi anlamlı olmaktadır? Eğitim vasıtası ile içerisinde farklı noksanlıkları barındırsa da özünde ideal bir amaç taşıyan demokrasinin kazanımları yeni nesillere özellikle yükseköğretimde eğitim gören genç bireylere aktarılmakta mıdır? Bu hassasiyetle çalışmanın amacı, Türkiye’de lisansüstü tezi olarak hazırlanan çalışmalarda “demokrasi” hususunun hangi sıklıkla konu edindiğini araştırmaktır. Çalışma üç yönüyle önem taşımaktadır. Öncelikle demokrasi kavramının lisansüstü eğitimi gören bireylerde lisansüstü tezlerine konu edinme sıklığını belirlemek; özellikle 1980 darbesinden sonra “demokrasi” üzerine yapılan çalışmaların yoğunlaşıp yoğunlaşmadığının lisansüstü tezler yönüyle tespit etmek; sonraki yıllarda “demokrasi” üzerine çalışacak bireylere kategorik bilgi sunmak yönüyle önemlidir. Ayrıca bu çalışma, “demokrasi” temalı lisansüstü tezlerin cinsiyete, yıllara ve üniversitelere göre değişim durumlarını görmek ve demokrasi kavramının hangi disiplinlerde daha çok çalışıldığını belirlemek istemesiyle önem taşımaktadır. Bu çalışma betimleyici bir araştırma yöntemi ve doküman analizi tekniği ile hazırlanmıştır.

Abstract

Juntas, memorandums, coups, post modern coups and civilian coups can be defined as overall actions have the characteristics of social, political and military organizations; which are bloody, hurtful, restrictor the individual rights and freedoms; we have experienced many times since Turkey was established, ignore the national will. Besides, the sociological achievements, experiences of individuals bring them to the ‘most ideal order is the democratic order’ solution in spite of the point of view ‘democracies are less tyrant than the regimes antidemocratic’. Then, such a seat the democracy discourse in our daily live’s and education win through ‘a democratic order’ born as work of thoughts promise for preventing the tyranny, protecting fundamental rights and freedoms, constituting the future of individual and his relatives, providing social-political equality, ensuring their rights and freedoms by remedy? Or discussing the subject of democracy being meaningful in only the coup or attempting junta periods? Are the gains of democracy that have an ideal mission in itself even keeping different deficiencies being transferred to new generations, especially young individuals study in higher education via schooling? The purpose of the study is to research how often the ‘democracy’ question is mentioned in studies prepared as graduate thesis in Turkey. The study matters by three aspects. Firstly, to determine the mentioning frequency of democracy term in graduate thesis by individuals study in higher education; to determine if the studies about ‘democracy’ multiplied or not after the 1980 coup via graduate thesis; and it is important in terms of presenting information to people who will study on democracy in the later years. Moreover this study matters in terms of willing to see the changing situation of graduate thesis democracy-themed in regard to social gender, years and universities and to determine which disciplines the democracy is studied in. This study is prepared by a descriptive research method and document analysis technique.

Anahtar kelimeler: Demokrasi, Lisansüstü Eğitim, Yüksek Öğretim Kurumu, Lisansüstü Tez