Dergiler / TÜBAV Bilim Dergisi / 2017 / Cilt: 10 - Sayı: 4
VELİLERİN ÇOCUKLARININ MATEMATİK ÖDEVLERİNE KARŞI GÖRÜŞ VE KATILIMLARININ İNCELENMESİ
- Dergi
- TÜBAV Bilim Dergisi
- Sayfa
- 59–71
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmada, velilerin çocuklarının matematik ödevlerine yönelik görüşleri ve çocuklarının matematik ödev ve çalışmalarındaki rolünün belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, kesitsel tarama modelinden yararlanılarak gerçekleştirilen betimsel bir çalışmadır. Çalışmanın örneklemini 2014-2015 öğretim yılında İzmir’de yaşayan ilkokul birinci sınıf ile sekizinci sınıf arasında devlet ve özel okullarda çocukları öğrenim gören 215 veli oluşturmaktadır. Velilerin çocuklarının matematik ödev süreçlerindeki inanç ve rollerinin ne olduğunu ölçmek için araştırmacılar tarafından geliştirilmiş olan “Matematik Dersi Ödevlerinde Aile Katılımı Anketi” kullanılmıştır. Araştırma sonuçları velilerin; verilen ödevlerin, matematik başarısına olumlu etkisinin olduğuna inandıklarını ve çocuklarının matematik ödevlerine destek olduklarını göstermektedir. Diğer taraftan bulgular velilerin önemli bir bölümünün ödevler konusunda çocuklarına doğru destek olup olmadıklarından emin olmadıklarını ve bu konuda öğretmenlerden destek görmediklerini ortaya koymaktadır.
Abstract
The aim of this study is to determine parents’ beliefs about mathematics homeworks and role and involvement on their child’s math homework. In the present study, survey method was used and data were gathered through an instrument “Parental Involvement Questionnaire on Mathematics Homeworks” developed by the researchers. The sample of the study involved 215 parents of students chosen randomly from 1st -8th grades in İzmir at the end of the academic year 2014-2015. The survey results indicates that the parents believe that homework has positive effect on achievement in mathematics and in parallel to this, they support their children's math homework. On the other hand the findings reveals that a substantial proportion of the participants are not sure about right support while helping your children’s homework and do not have a support from teachers in this regard.