John Dewey’in Demokratik Yaşam Felsefesinin Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarına Yansıması: Türkiye ve Yeni Zelanda Örneği

Özet

Bu çalışmanın amacı, John Dewey’in ifade ettiği demokratik kültürü yaşam felsefesi haline getirmiş olan bireylerin özellikleri ile Türkiye ve Yeni Zelanda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarında bireylerden sahip olması beklenen davranışları benzerlikler yönünden incelemektir. Bu araştırmada, doküman incelemesi ve belgesel tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Türkiye ve Yeni Zelanda Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programları kullanılmış ve John Dewey’in Okul Yönetiminde Demokrasi kitabından yararlanılmıştır. Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programlarına ilgili kurum ve kuruluşların resmi web sitelerinde yayınlanmış olan yazılı kaynaklardan ulaşılmıştır. Verilerin Analizinde, Yeni Zelanda ve Türkiye öğretim programında bireylerden beklenen davranışlar ve John Dewey’in demokratik kültürü yaşam felsefesi haline getiren bireylerin özellikleri ile benzerlikler yönünden karşılaştırılmıştır. Türkiye ve Yeni Zelanda da mevcut ifadelerin kısmen yaşam felsefesi ile benzerlik (ima, ifade, vurgu) gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır.