SOME THOUGHTS on HISTORY TEACHING

Özet

İçinde yaşadığımız yüzyılda yaşanan hızlı değişim ve gelişim, etkisini her alanda olduğu gibi eğitim-öğretim alanında da hissettirmektedir. Bu süreçte öğretim programlarının içerikleri çağın gerektirdiği düşünülen farklı içerik ve uygulamalarla donatılmaktadır. Geçmişten günümüze eğitim-öğretim sistemlerinin vazgeçilmezleri arasında var olan tarih dersleri ise yaşanan bu değişim ve dönüşümden yeterince etkilenmemiş görünmektedir. Kaleme alınan bu çalışmada çeşitli örneklerle dile getirilmeye çalışıldığı üzere tarih öğretiminin dönüşümü sağlayamamış olmasının farklı gerekçeleri olduğu görülmektedir. Bu çalışmada tarih öğretimi alanında olması gerektiği düşünülen bazı uygulamaların, öğrenme-öğretme sürecinde yer almaları durumunda nasıl bir yarar sağlayacakları ekseninde tartışılması yoluna gidilmiştir. Bu bağlamda çeşitli içerikteki uygulamalar, alt konu başlıkları şeklinde oluşturularak okuyucunun aklında var olabilecek soru işaretlerinin bir kısmının giderilmesi amaçlanmıştır. Yapılan öneriler tarih öğretimiyle ilgili yaşanan sorunlara farklı bir bakış açısıyla çözüm önerileri getirilebilir mi mantığı doğrultusunda dile getirilmişlerdir.

Abstract

The rapid change and transformation we experience in this century makes its effect evident on the field of education as in every field. In this process, the contents of curriculums are provided with various contents and applications thought to be the necessities of the time. However, history lessons, which have been among the essential parts of educational systems from past to present, seem not to be affected enough by these changes and transformations. It is seen in this study that, as stated through various examples, there are different reasons for the fact that history education has been unable to realize its transformation. In the study, some practices which are thought to be necessary in history education were discussed in terms of their possible benefits in the event that they exist in the learning-teaching process. In this context, it is aimed to answer possible questions in the readers’ minds by drawing up some practices with various contents under sub-titles. The suggestions made in the study were prepared in line with the purpose to offer solutions to the problems about history education from different points of view.