Dergiler / Sakarya University Journal of Education / 2018 / Cilt: 8 - Sayı: 3
Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Üzerine Bir İnceleme
- Sayfa
- 37–62
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin alternatif ölçme değerlendirme araç, yöntem ve yaklaşımlarını önemseme ve kullanma düzeylerinin paydaş görüşleri eşliğinde incelenmesidir. Araştırma, karma yöntemde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2016 – 2017 eğitim öğretim yılında Manisa ve İzmir illerinde görev yapan beden eğitimi öğretmenleri (440 öğretmen; özel n=215, devlet n=225) oluşturmaktadır. Nicel verilerin elde edilmesinde, Balcı ve Tekkaya’nın (2000) “Alternatif Ölçme Değerlendirme Araçlarını Kullanma ve Önemseme Düzeyi Ölçeği” kullanılmıştır. Veri analizinde, bağımsız gruplar için t test ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesinde ise araştırmacılar tarafından özel ve devlet okulu öğretmenleri ve akademisyenler için ayrı şekilde geliştirilen ve 9’ar sorudan oluşan nitel görüşme formları kullanılmıştır. Her gruptan dörder kişi ile gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen veriler kayıt altına alınmış ve betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Ölçme değerlendirme araçlarını kullanım sıklığı açısından en fazla gözlem en az ise Vee diyagramının ön plana çıktığı görülmüştür. Okul türüne göre, ölçme araçlarını kullanım sıklığı açısından, özel okul öğretmenlerinin devlet okulu öğretmenlerine göre alternatif ölçme araçlarını daha fazla tercih ettikleri görülmüştür. Araştırmaya katılan devlet okulu öğretmenlerinin alternatif ölçme araçları konusunda herhangi bir hizmet içi eğitim almadıkları; özel okullarda ise bu konudaki eğitim faaliyetlerine önem verildiğini görüşme sonuçlarına dayalı olarak söylemek mümkündür.
Abstract
The purpose of this study is to examine of physical education teachers' level of importance and use of measurement and evaluation tools by stakeholder perspectives. The research was carried out in mixed mothod. 440 teachers (private n = 215, public n = 225) who work in Manisa and Izmir provinces constitute the sample group of the research. In the acquisition of quantitative data, "Using and Importance Level of Alternative Measurement and Evaluation Tools Survey in Physical Education" developed by researchers using Balcı and Tekkaya’s (2000) scale was used. In the acquisition of qualitative data, qualitative interview forms developed by researchers for private and public-school teachers and academician were used. Data from interviews with four people from each group were recorded and analyzed by descriptive analysis method. In data analysis, frequency, percentage values and chi square test were used. In the case of obtaining qualitative data, qualitative interview forms developed by the researchers for teachers and academicians were used. Data obtained from interviews with four academicians, four private and four public school physical education teachers were recorded and analyzed by descriptive analysis method. It is understood that teachers use the most observation, least Vee diagram as measurement evaluation tools in their classes. In the analysis of the data for the frequency of use of the alternative measurement and evaluation tools according to the school type, it was seen that private school teachers more often used this tool than public school teachers. It has been understood from interviews that public school teachers have no in-service training on alternative measurement tools but private schools constantly have trained their teachers in this regard.