Dergiler / Erzincan Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2009 / Cilt: 2 - Sayı: 2
MATRİS KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE YAPILANDIRMACI KURAMININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
- Sayfa
- 153–167
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, matris konusunun öğretiminde öğretmen merkezli öğretim yaklaşımı ile yapılandırmacı öğretim yaklaşımının öğrenci başarısına etkisini incelemektir. Bu araştırma Erzurum Ziya Gökalp Lisesi 11. sınıfında öğrenim gören 67 öğrenci ile sınırlıdır. Bu öğrencilerden 34 tanesi deney grubunda 33 tanesi kontrol grubunda bulunmaktadır. Verilerin analizinde bağımlı- t testi ve bağımsız-t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrenci başarısında yapısalcı kuramın lehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, matris konusunun, yapılandırmacı bilgiye dayalı ve öğrenci merkezli öğrenme yaklaşımlarıyla işlenmesi hususunda öneriler verilmiştir.