Yöneylem Dersine Yönelik Tutumun İstatistiksel Analizi: Düzce Üniversitesi Örneği

Statistical Analysis of Attitude Towards Operational Research Education: The Case of Duzce University

Özet

Nicel karar verme konusunda en temel bir disiplin olan yöneylem araştırması eğitimi, ülkelerin gelişmesine ve rekabet avantajı kazanmasına pozitif etki yapabilme özelliğindedir. Son yıllarda İşletme Fakültesi ve İktisadi İdari Bilimler fakültesine gelen öğrencilerin sayısal yeteneklerindeki düşüş öğrencilerin sayısal derslerden olan yöneylem araştırması dersine olan yaklaşımlarına olumsuz yansıyabilmektedir. Bu çalışmada, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde yöneylem dersi alan Düzce Üniversitesi İşletme Fakültesi İşletme bölümü öğrencileri ile Yönetim Bilişim Sistemleri bölümü öğrencilerinin yöneylem dersi açısından tutumları incelenmiştir. Ayrıca, bu iki bölümün derse yönelik tutumları karşılaştırılmakla beraber, cinsiyet, dersi tekrar alma durumu, mezun oldukları lise ve bulundukları sınıfın tutumlarıyla ilişkisi araştırılmıştır. Bu çerçevede, 179 işletme öğrencisi ve 117 yönetim bilişim sistemleri öğrencisi olmak üzere toplam 296 öğrenciye anket uygulanıp, 232 adeti değerlendirmeye uygun bulunmuştur. Elde edilen veriler, SPSS paket programıyla frekans analizi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), faktör analizi ve bağımsız iki örneklem t-testiyle analiz edilmiştir Araştırma sonucundaki, yöneylem araştırması dersine yönelik yapılan faktör analizi sonucu tutumu açıklayan dört temel boyut edilmiştir. Öte yandan, bulgular bu iki bölüm öğrencilerinin yöneylem dersine yönelik tutumları arasında bazı noktalardan farklılık olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, yöneylem dersine karşı olan tutumun daha çok olumsuz yönde olduğunu ortaya koymaktadır. Bu nedenle, işletme fakültesinde okuyan öğrencilerin sayısal derslerden olan yöneylem dersine yönelik tutumlarının iyileştirilmesinin ilerde çeşitli operasyonel ağırlıklı işletmelerde çalışacak öğrenciler için önem arz ettiği söylenebilir.

Abstract

Operational research education, which is the most basic discipline in quantitative decision making, has a positive effect on the development of countries and providing competitive advantage to them. In recent years, declining of quantitative abilities of the students who enroll in the Faculty of Business Administration and the Faculty of Economics and Administrative Sciences can negatively affect their approach to the operations research course as a quantitatve course. In this study, attitudes of students those educated in the Department of Business Administration and Department of Management Information Systems in the Faculty of Business Administration in Düzce University for 2018-2019 academic year spring semester were examined. In addition, the attitudes of these two departments towards the course were compared and the relations of gender, repetition of class, high school and the class level of the students to the course were investigated. In this context, a total of 296 survey are distributed to the students (179 business administration and 117 management information systems) and 232 of them were found suitable for the evaluation. The data were analyzed with SPSS 22 program and, frequency analysis, factor analysis, two independent sample t-tests and one-way variance analysis (ANOVA) were performed. As a result of the factor analysis of the operations research attitude scale, four basic dimensions were obatained. On the other hand, the findings of the research revealed that there were some differences between these two department students’ attitudes towards the operation research course. Furthermore, it was observed that the attitude towards the operation reserach course was sligthly negative. For this reason, improving the attitudes of the students of the faculty of business towards the operation reserach course, which was one of the crucial quantitative courses, was important for the students who would work in various operational based enterprises in the future.