Okul öncesi davranış ölçeğinin Türk çocuklarına uyarlanması ve çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Özet

Bu çalışmada a) Okulöncesi Davranış Ölçeğinin (ODÖ) Türkiye'deki anaokulu çocukları-na uygulanabilirliği; b) Duygusal ve davranışsal sorunların görülme sıklığı ve c) Çocuğun yaşı, cinsiyeti, anaokulu tipi, öğretmenlerin deneyim ve eğitim düzeyi, öğretmenlerin çocukları tanıma süresi ve sınıf büyüklüğü değişkenleri ile duygusal davranışsal sorunlar arasında bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmaya katılan 4-6 yaşlarındaki 521 çocuktan 235'i kız (%45), 285'i (%55j'i erkektir. Araştırma sonuçlarına göre a) ODÖ'nin Türk çocuklarına uygulanabileceği; b) Duygusal-davranışsal sorunların görülme sıklığının %29.2 olduğu ve c) Öğretmenin eğitim düzeyi, çocuğu tanıma süresi ve çocuğun gittiği anaokulu tipi-cinsiyet değişkenlerinin duygusal-davranışsal sorunların görülme sıklığı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür.

Abstract

This study examined a) The applicability of the Preschool Behaviour Checklist (PBCL) to Turkish nursery children; b) The prevalence rate of emotional and behavioural problems and c) The variables were as follows; type of nursery children attended, the experience and education level of the teachers, the length of time that teachers had known the child-ren, the class size, age and sex öf the children. Five hundned twenty one children, aged 4-6 years participated in the study. It is concluded that a) The PBCL could be used with Turkish nursery children; b) The pravalence rate of emotional-behavioural problems was shown to be 29.2% and c) The education level of the teachers, the length of time that te-achers had known the children and the sex of the child in relation to the nursery type s / he attends were variables that may affect the prevalence rate.