Dergiler / Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi / 2001 / Cilt: 8 - Sayı: 2
Anne babanın psikolojik durumları ile çocuklarının psikolojik durumlarını değerlendirmeleri arasındaki ilişki
- Sayfa
- 69–76
- DOI
- —
Özet
Amaç: Çalışmanın amacı, anne babaların psikolojik durumlarının çocuklarının duygusal ve davranış sorunları ile ilgili değerlendirmelerine olan etkisinin araştırılmasıdır. Yöntem: Kliniğe başvuran, yaşlan 6-14 arasında değişen 66 çocuğun anne ve babaları çocuklarının davranış ve duygusal sorunlarını değerlendirmek üzere "4-18 Yaş Çocuk ve Gençlerde Davranış Değerlendirme Ölçeği (ÇGDÖ)" ile kendi psikolojik durumlarının değerlendirilmesi için "Belirti Tarama Listesi (BTL)" doldurmuşlardır. Aynca bu çocukların öğretmenleri "Öğretmen Bilgi Formu (ÖBF)" ile öğrencilerini değerlendirmişlerdir. Ölçekler arasındaki korelasyonlar hesaplanmış ve BTL'den kesim noktasının altında ve üstünde puan alan anne ve babaların çocuklarının ÇGDÖ ve ÖBF puanları karşı-laştırılmıştır. Bulgular: ÇGDÖ alt ölçekleri ile İçe Yönelim, Dışa Yönelim ve Toplam Problem puanlan arasındaki korelasyon .37-. 77 arasında bulunmuştur. Öğretmen ile hem anne hem de babanın doldurduğu ölçekler arasındaki korelasyon daha düşüktür ve sadece Dışa Yönelim sorunlarında anlamlıdır. Annelerin BTL puanlan ile çocuklarına ilişkin doldurduktan ÇGDÖ puanlan arasında anlamlı korelasyon izlenirken, bu durum baba ve öğretmen değerlendirmelerinden elde edilen puanlar için geçerli değildir. BTL'den kesim noktasının üstünde puan alan annelerin çocuklan, almayanlara kıyasla, anneleri tarafından doldurulan ÇGDÖ'lerden daha yüksek puan almışlardır. Bu çocuklar babalarının doldurduğu ÇGDÖ'de sadece Dikkat Sorunlan alt ölçeğinde daha yüksek puan almışlardır. Her iki grubun ÖBF puanları arasında fark yoktur. Tartışma: Çalışmadan elde edilen veriler, anne baba ve öğretmenden kaynaklanan yanlılık derecesini ölçmek için yeterli olmamakla birlikte, bilgi kaynaklannın, özellikle annenin psikolojik durumunun değerlendirmeyi etkileyebileceğini ortaya koymuştur.Bu durum çocuk psikiyatrisinde farklı bilgi kaynaklanndan bilgi almanın önemini tekrar ortaya koymaktadır.
Abstract
Objective: To evaluate the effects of parental psychological status on their reports about the emotional and behavioural problems of their children. Method: Parents of 66 children filled question-naires (Child Behaviour Checklist, CBCL) about the behavioural and emotional problems of their children, and Symptom Checklist- Revised (SCL-90-R) in order to evaluate their psychological status. Teacher Report Forms (TRF) were obtained from the teachers to compare their observations with the parents'. Correlations between the measures and the differences between children whose mothers had points above and below the cut-off point in SCL-90-R were calculated. Results: The correlations of CBCL stibscales and Internalising, Externalising and Total Problem scores were in the range of .37 and . 77. The correlation of teachers and parents were lower, and significant only for externalising problems. SCL-90-R points of mothers were correlated with most of the CBCL subscales filled by the mothers, but this was not true for paternal and teacher ratings. The children of mothers with SCL-90-R points above the cut-off point had significantly higher maternal CBCL scores, while the only difference in paternal ratings was for attention problems, and there was no difference in TRF. Conclusions: Although it is not possible to assess the degree of bias, these results suggest that psychological status, particularly mothers', can effect the observations of the informants. This highlights the importance of obtaining information from different infor-mants in child psychiatry.