8. Sınıf Öğrencilerinin Temel Eğitimden Orta Öğretime Geçiş (TEOG) Sınavına İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi

Analysing the Perceptions of 8th Graders on Examination for the Transition from Secondary to High School Education (TEOG) Through Metaphors

Özet

8. sınıfta yapılan TEOG sınavı, Türk Millî Eğitim Sistemi'nde birçok öğrencinin akademik yaşamına nasıl devam edeceğini belirleyen ve öğrencilerin hayatlarında önemli bir yere sâhip olan ilk karşılaştıkları merkezî sınavdır. Öğrencilerin TEOG sınavını ne şekilde algıladıkları hem kaygı durumlarını hem de motivasyon düzeylerini ortaya koymada ve etkili biçimde rehberlik hizmetlerini yürütmede önemli bir veri kaynağıdır. Bu araştırmanın temel amacı 8. sınıf öğrencilerinin TEOG sınavına yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla incelenmesidir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar il merkezi, ilçeleri ve köylerinde yer alan sekiz devlet ortaokulunun 8. sınıfına devam etmekte olan 267 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin TEOG sınavına yönelik metaforlarını belirleme aracı kullanılmıştır. Toplanan veriler içerik analiz tekniği ile analiz edilip yorumlanmıştır. Altı farklı kategoride toplam 240 geçerli metafor geliştirilmiştir. Bu kategoriler zorlanma, önem, hedef, beklenti, emek, memnuniyet şeklindedir. Öğrencilerin metaforlarının gerekçelerine ilişkin olarak yazdıkları cümlelerden yapılan doğrudan alıntılar ile bulgular desteklenmiştir. Araştırma sonucunda il ve ilçe merkezinde eğitim gören öğrencilerin genel olarak TEOG sınavı nedeniyle stres, kaygı ve korku yaşadıkları ortaya çıkmıştır. Köy ve kasabada eğitim gören öğrenciler için ise TEOG sınavının önemli olduğu ve ortaöğretim kurumlarında daha iyi bir eğitim görme ve iyi bir gelecek sağlama adına bir araç veya aşama olarak görüldüğü sonucuna ulaşılmıştır

Abstract

TEOG is a central examination administered to 8th graders in Turkey. The primary purpose of this study was to analyze the perceptions of 8thgraders on TEOG exam through metaphors. This qualitative study was designed based on phenomenological approach. The study group was comprised of 267, 8th graders enrolled at the state schools of Afyonkarahisar city center, towns and villages. In the current study, the content analysis was conducted to analyze the data. Following the exclusion process, the metaphor analyses resulted in six categories within the scope of the study. These categories were as follows: endeavor, challenges, expectations, significance, objective, and satisfaction. The students used the most of the metaphors in the category of challenges. These results indicated that TEOG exam creates stress and fear for the secondary school students, and the students have anxiety due to TEOG exam. The metaphors of the students in villages differ from the students in towns and city centers