Investigation of Science Teachers' Attitudes Towards Astronomy According to Some Demographic Variables

Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Astronomiye Yönelik Tutumlarının Bazı Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Özet

In this study, it is aimed to investigate whether science teachers' attitudes towards astronomy differ according to demographic characteristics by using the “Astronomy Attitude Scale (AAS)” developed by Zeilik et al. (1999) and adapted to Turkish by Bilici et al. (2012). In the research, the attitudes of 135 science teachers, who work in any public and private schools in the 2018/2019 academic year, toward astronomy are determined by using the survey method and relational research method. The data were collected by sharing of the scale prepared in Google Form, in electronic media which consist of science teachers. The obtained data is analyzed by using SPSS package software. The results of the research showed that the main factors affecting the attitudes of the teachers towards astronomy are the level of education and to participate in any education or activity related to astronomy during their teaching career.

Abstract

Bu çalışmada Zeilik ve diğ. (1999) tarafından geliştirilen ve Bilici ve diğ. (2012) tarafından Türkçeye uyarlanan “Astronomi Tutum Ölçeği (ATÖ)” kullanılarak fen bilimleri öğretmenlerinin astronomiye yönelik tutumlarının demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediğinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada tarama yöntemi ve nedensel araştırma yöntemi kullanılarak 2018/2019 eğitim öğretim yılında kamu ve özel okullarda görev yapmakta olan 135 fen bilgisi öğretmeninin astronomiye yönelik tutumları belirlenmiştir. Veriler Google Form da hazırlanan ölçeğin fen bilgisi öğretmenlerinin oluşturduğu elektronik ortamlarda paylaşılarak toplanmış, elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, öğretmenlerin astronomiye yönelik tutumlarını etkileyen ana etkenlerin lisansüstü eğitim almak ve öğretmenlik kariyerleri boyunca astronomi ile ilgili herhangi bir eğitim ya da etkinliğe katılmak olduğunu göstermiştir.