Özel Yetenekli Öğrencilerin e-Öykü Oluşturma Deneyimlerine Ait Görüşleri

Özet

Eğitimde bilişim teknolojilerinin kullanımı bireylerde çoklu ortam oluşturma, öğrenmelerinde kalıcılığı sağlama, öğrenci ilgi ve motivasyonunu arttırmada yardımcı olmaktadır. Özel eğitime ihtiyacı olan özel yetenekli öğrencilerin eğitimlerinde bilişim teknolojilerinin kullanımı zenginleştirilmiş bir eğitim ortamı oluşturulmasını sağlamaktadır. Bu araştırmanın amacı; özel yetenekli öğrencilere zenginleştirilmiş bir eğitim ortamı sağlamak için bilişim teknolojileri dersinde “siber zorbalık” konusunun e-öykü (dijital öykü) yöntemiyle işlenmesi ve öğrencilerin e-öykü geliştirme konusunda görüşlerini almaktır. Araştırma 2018/2019 eğitim-öğretim yılında Samsun/Türkiye’de yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 15 özel yetenekli 4.sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanan ve açık uçlu üç sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Verileri analiz etmek için tanımlayıcı analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrenciler e-öykü oluşturmayı zevkli, heyecanlı, ilginç ve farklı bulduklarını belirtmiştir. Özel yetenekli öğrenciler e-öykü yöntemini sözel derslerde kullanmayı daha uygun bulmuşlardır. E-öykü hazırlama sürecinde zamanı kullanma ve internet bağlantısı kopma dışında bir sıkıntı yaşamadıklarını belirtmişlerdir. Araştırmanın alanyazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Abstract

The use of information technologies in education helps individuals to create a multi-media environment, to increase their persistence and academic success, to increase student interest and motivation. The use of information technologies in the education of special talented students who need special education provides an enriched education environment. The purpose of this research; The aim of this course is to get the views of special talented students on the development of e-story (digital story). Research 2018/2019 academic year in Samsun / Turkey has made. The study group consists of 15 special talented 4th grade students. As a data collection tool, an interview form consisting of three open-ended questions was used by the researcher. Descriptive analysis technique was used to analyze the data. As a result of the research; The students stated that they found e-story creation as enjoyable, exciting, interesting and different. Specially talented students found it more appropriate to use e-story method in verbal courses. They stated that they did not experience any problems other than using time and breaking internet connection in the process of preparing e-stories. It is thought that the research will contribute to the literature.