Dergiler / Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi / 2007 / Cilt: 12 - Sayı: 2
BEDEN EĞÎTÎMÎ SİNİFLARİNDA ÖĞRENME VE PERFORMANS YÖNELİMİ ÖLÇEĞİ'NİN TÜRK ÖĞRENCİLER İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI
- Sayfa
- 3–10
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, Papaioannou (1994) tarafından geliştirilen "Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği (BEDÖPYÖ)"ni Türk öğrencileri için uyarlamaktır. Çalışmanın örneklemini, Manisa ilinde devlet okullarının orta öğretim düzeyinde eğitim gören 469 öğrenci (255 erkek ve 214 kız) oluşturmuştur. Çalışmada, Beden eğitimi sınıflarındaki öğrencilerin başarı yönelimlerini ve öğrenmedeki algılamalarının ne olduğunu ölçmek için, aslı ingilizce olan Yunan öğrenciler için geliştirilmiş ölçeğin, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılarak Türkçe'ye uyarlanmıştır.Yapılan istatistiksel analizlerden alınan sonuçlara göre, ölçeği oluşturan 26 maddenin orijinal ölçekte olduğu gibi 5 faktör altında toplandığı, ancak temel alt faktörler olan öğrenme ve performans yönelimlerine ait faktörlerden bazılarının farklı alt ölçeklerin altına kayarak yer değiştirdiği görülmüştür.istatistiklerin anlamlılık düzeyi p< 0.05 olarak kabul edilmiştir.
Abstract
The purpose of this study is to adapt for Turkish students of "Learning and Performance Orientations in Physical Education Classes Questionnaire (LAPOPECQ)" which has been developed by Papaioannou (1994). All participants who learner to high school has been went government school in Manisa city. Sample of study was 469 pupils (255 boys and 214 girls). In this study, in order to measure the performance orientation of these students who are in PE classes and also to measure what their perception in learning is, the scale, whose origin is in English and which was developed for Greek students, was adapted into Turkish by making the validity and reliability study of it. Accordingly, after the oblique rotation in the principal component analysis, the original items generating the questionnaire gethared in 5 factors like in the original. However, some factors of learning and performance orientations were changed place by slide to other factors. Meaningful level of statistics has been accepted as p< 0.05.