Dergiler / Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2011 / Sayı: 10
Eğitim fakültesi öğretmen adaylarının ve fen edebiyat fakültesi öğrencilerinin “öğretmen” kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin görüşleri
- Sayı
- 2011 · Sayı: 10
- Sayfa
- 19–34
- DOI
- —
Özet
Eğitim fakültesinde öğrenim gören öğretmen adaylarıyla fen edebiyat fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin “öğretmen” kavramıyla ilgili metaforlara ilişkin görüşlerinin belirlenmesini amaçlayan bu çalışmanın sonunda onların mesleğe yönelik algıları metaforlar aracılığıyla ortaya çıkmıştır. Araştırmanın evrenini 2010‐2011 öğretim yılında öğrenim gören Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise; Eğitim Fakültesinin Fen Bilgisi Eğitimi, Sınıf Öğretmenliği Anabilim dallarında ve Türkçe Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinden ve Fen Edebiyat Fakültesinden mezun olup bir yıllık pedagojik formasyon eğitimi alan öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmada nicel veriler öğretmen kavramına ilişkin metaforları belirlemek amacıyla Cerit (2005) tarafından geliştirilen anket ile toplanmıştır. Nitel veriler ise anketin sonuna eklenen açık uçlu bir soru ile toplanmıştır.
Abstract
In this research, which aims to investigate pre‐service teachers’ who study at faculty of education and science literacy faculty students’ who attend formation course perceptions of metaphorical images about teacher, pre‐service teachers’ perceptions of teaching profession will be revealed by metaphors. The population in this research includes students from faculty of education and science literacy faculty at Pamukkale University. The study is conducted in spring semester of 2010‐2011 education years. Fourth grade students from depertmant of Science Teaching, Elementary School Teaching and Turkish Language teaching at faculty of education and graduated students attending formation courses from Science Literacy Faculty are selected. The quantitative data of study are going to obtain through the questionnaire developed by Cerit (2005) to determine the methophorical images about teacher. The qualitative data is collected by an open ended question.