Dergiler / Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2011 / Sayı: 9
Çocuk dergileri üzerine bir içerik analizi: bilim çocuk ve national geographic kids
- Sayı
- 2011 · Sayı: 9
- Sayfa
- 27–38
- DOI
- —
Özet
Öz: Bu çalışmada çocuklara temel bilimsel kavramların kazandırılması amacıyla Türkiye’de yayımlanan Bilim Çocuk ve National Geographic Kids dergileri incelenmiştir. Çalışma bu dergilerin ilköğretim programında yer alan fen ve teknoloji dersi amaç ve kazanımlarını ne ölçüde desteklediğni ve bu dergilerin içeriklerinin çocuklara yönelik hazırlanan bilgilendirici eserlerde bulunması gereken özellikleri ne ölçüde karşılayabildiğini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bilim Çocuk ve National Geographic Kids dergilerinin 2008 yılında yayımlanan tüm sayıları araştırmanın veri kaynakları olarak kullanılmış ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu amaçla MEB Fen ve Teknoloji öğrenme alanları altındaki kazanımlar incelenmiş, dergilerdeki konuların bu kazanımlara bağlı ünitelerle ilişkileri saptanmış, dergilerin özellikleri çocuklara yönelik hazırlanan bilgilendirici eserlerde bulunması gereken özellikler (Huck, Kiefer, Hepler & Hickman, 2004) ile karşılaştırılarak bu özellikleri karşılama düzeylerine bakılmıştır.
Abstract
Abstract: In this study, two science magazines published in Turkey, aimed to give the basic science concepts for children, Bilim Çocuk and National Geographic Kids were examined. Considered to be at the level of primary education, these magazines were evaluated in search of the answers; to what extend the coverage of these magazines supports the objectives and achievements of primary education science and technology curriculum? and to what extend the informative content of these magazines meet the criteria of informational texts for children? For the analysis of data, first all issues of the magazines published in 2008 were examined in terms of the Ministry of National Education’ objectives and achievements of primary education science and technology curriculum to identify the relationship with the content of magazines, then content of these magazines analyzed to decide what extend they meet the criteria (Huck, Kiefer, helper & Hickman , 2004) of informational texts for children.